接力版三年级下册Lesson 10 Tom can swim.-教案、教学设计--(配套课件编号:80271).doc
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1、1 力出版社小学英语三年级下册英语力出版社小学英语三年级下册英语 Lesson10Lesson10 TomTom cancan swimswim LookLook ,listen,listen andand saysay 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课时主要是在之前学习了本课时主要是在之前学习了“.cancan.”句型的基础继续学习生活中常用句型的基础继续学习生活中常用 的动词的动词 swim,sing,cookswim,sing,cook 和和 speak,speak,意在巩固旧知识的基础上进一步引导学生更意在巩固旧知识的基础上进一步引导学生更 广泛地运用这些句型。在广泛地运用这些句
2、型。在 LookLook andand dodo 板块基础上,运用学生调查活动形式学板块基础上,运用学生调查活动形式学 习和运用习和运用“CanCan.?Who?Who cancan .? ?这连个问句以及应答语。这连个问句以及应答语。 二、教学目标:二、教学目标: 1 1. .知识与技能目标:知识与技能目标: (1)(1)学生能学生能听听、说说、认读单词认读单词:swim,sing,cook,speak,Englishswim,sing,cook,speak,English,并能够在具并能够在具 体情境中运用。体情境中运用。 (2)(2)学生学生能进一步运用能进一步运用“cancan”句型加
3、上新学的动词和别人交流句型加上新学的动词和别人交流 “能做某能做某 事事” 。能听懂会说句型能听懂会说句型“CanCan .?.? WhoWho can.?can.?以及相应的答语。以及相应的答语。 2 2. .情感态度目标:情感态度目标: (1)(1)通过通过“感知、体验、实践、参与、合作感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式,培养学生能积极的学习方式,培养学生能积极 主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿,主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿,积极合作,发展语言技能积极合作,发展语言技能。 (2)(2)尝试运用动作理解和记忆单词学习策略尝试运用动作理解和记忆单词学习策略推进学生养成仔细
4、观察的能力。推进学生养成仔细观察的能力。 三、教学重、难点:三、教学重、难点: 1.1. 教学重、教学重、 (1)(1)学生能学生能听、说、认读单词:听、说、认读单词:swim,swim, sing,sing, cook,cook, speakspeak EnglishEnglish,并能够,并能够 在具体情境中运用。在具体情境中运用。 (2)(2)学生学生能进一步运用能进一步运用“cancan”句型加上新学的动词和别人交流句型加上新学的动词和别人交流 “能做某能做某 事事” 。能听懂会说句型能听懂会说句型“CanCan .?.? WhoWho can.?can.?以及相应的答语。以及相应的答
5、语。 2.2.难点难点 S Speakpeak EnglishEnglish 的发音。的发音。 四、教学四、教学准备:准备: 1 1、多媒体课件多媒体课件 2 2、课堂作业课堂作业本本 2 3 3、单词卡片、单词卡片 4.4.奖励贴纸奖励贴纸 教学和活动过程教学和活动过程 教学步骤教学步骤设计意图设计意图 一、一、热身热身/ /复习(复习( Warm-up/Warm-up/ RevisionRevision) 1.1.GreetingsGreetings 2.Let2.Lets s chant(chant(配上有节奏背景的音乐配上有节奏背景的音乐) ) I I CanCan I I canca
6、n nod,nod, nodnod mymy head,head, I I cancan touch,touch, touchtouch mymy nose,nose, I I cancan cross,cross, crosscross mymy arms.arms. I I cancan stamp,stamp, stampstamp mymy foot.foot. 二 、 呈 现二 、 呈 现/ / 操 练操 练 (Presentation(Presentation /Practice.)/Practice.) 1.1.创设情境导入创设情境导入 T:TodayT:Today,there,
7、there hashas a a talenttalent showshow inin thethe goatgoat class.class. LetLets s havehave a a look.look. (播放自制的课件(播放自制的课件, ,来到卡通人物喜羊羊的来到卡通人物喜羊羊的 班级里的同学才艺展示班级里的同学才艺展示。 ) 2.draw2.draw (1 1)T T:WhoWhoareare they?they? S:S: XiXi Yangyang,Yangyang, LangLang Yangyang.Yangyang. T:WhatT:What cancan theyth
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