接力版三年级下册Lesson 6 What colour is it -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：304d6).docx

1、小学英语教学设计小学英语教学设计 课题：课题：接力版三年级英语上册Lesson 6 What colour is it? 班级：班级： 三（8）班 设计者：学校设计者：学校 日期：日期： 一一、教材分析教材分析 Look, listen and say 是呈现了学生熟悉的动物、植物、食物、玩具、生 活用品和学习用品，学习有关颜色的单词和句型 What is it? What colour is it? 及 其回答。 二、学情分析二、学情分析 本课时的教学对象是三年级学生，这个年级的的学生刚开始接触英语学习， 有着强烈的好奇心和学习热情，而且这一教学内容紧密联系学生的生活实际，教 师针对这一情况

2、创设情境， 让学生能在特定的环境中使用语言并在这一过程中体 验到快乐。 三、三、教学目标教学目标 1.知识目标 （1）能听懂、会说、认读单词: colour, red, yellow, green, black, white, blue. （2）能听懂、会说句型: What is it ?What colour is it? 2.能力目标 （1）能用准确模仿课文中的录音内容。 （2）能在图片、实物或情境的帮助下运用句型：What is it?What colour is it? 进行简单的提问，并能根据物品的名称和颜色做出正确的回答。 3.情感目标 （1）培养学生观察和思考的能力，初步形成英语

3、思维意识。 （2）鼓励学生用英语进行交流和表达。 四四、教学重难点、教学重难点 1.教学重点 1) 能听、 说、 认读单词: colour, red, yellow, green, black, white, blue.及句型 What is it? What colour is it? 并能在实际情境中运用。 2.教学难点 注意本课颜色类词汇的正确发音及认读。 五五、教学方法、教学方法 情景教学法、听说法、自然拼读法、演练法 六、教学准备：六、教学准备： 1.教师准备： 多媒体课件、单词卡片、实物(苹果、香蕉) 2.学生准备： 课本、草稿、笔和水彩笔 七七、教学流程、教学流程 Step 1

4、Warming-up （热身）（热身） Say hello to everyone Free talk: T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Qin! T: How are you? Ss: I am fine. Thank you. And you? T: I am fine, too. Thank you. T: OK. Now show me your hands, lets do some actions- T: I can sing, la la la. I can dance, peng qia qia.

5、I can laugh, ha ha ha. S1: . . （设计意图：通过（设计意图：通过问候可以拉近师生之间的距离，问候可以拉近师生之间的距离，同时培养学生良好的语同时培养学生良好的语 言交流能力言交流能力,。通过做一些趣味性动作来激起学生学习英语的兴趣通过做一些趣味性动作来激起学生学习英语的兴趣，营造轻松营造轻松 愉快的学习氛围愉快的学习氛围.） Step 2 Leading in (导入导入) T: Before our new class, lets do some review. 火眼金睛: 复习单词: apple, banana, car, book, pen, pencil,

6、 dog, bird, cat, chair 等. 播放图片: banana, orange,apple. T: What is it? Ss:Abanana / An apple / An orange. T: WOW.So beautiful they are. Do you know what colours are they? (通过此活动滚动复习动物类、玩具类、食物类、学习用品类等词汇，并复通过此活动滚动复习动物类、玩具类、食物类、学习用品类等词汇，并复 习句型：习句型：What is it? Its a/an . 激活学生已有的知识储备，为新课学习做准激活学生已有的知识储备，为新课

7、学习做准 备。备。) ) Step 3 Presentation (呈现呈现) T: Today we are going to learn Lesson6 What colour is it? (板课题并教读) Ss: Lesson6 What colour is it? 1) 播放单词：colour T: colour Ss: colour T：colour -kl. Ss: colour -kl. T: What colour is it? Ss: What colour is it? (由全班小组个人操练) 2)(播放苹果的图片) red T: What is it? Ss:An ap

8、ple. T: What colour is it? Ss: 红色的 T: Red. Ss: Red. T: Red- red. Ss: Red- red. (用大小声操练) 3)(播放香蕉的图片) yellow T: What is it? Ss:Abanana. T: What colour is it? Ss: 黄色的 T:Yellow. Ss: Yellow. T:Yellow -jel. Ss: Yellow -jel. (分男生、女生组用高低声进行操练) 4) (播放树的课件) green T: What is it? Ss:Atree. T: What colour is it?

9、 Ss: 绿色的 T: Green. Ss: Green. T: Green- grin. Ss:Green- grin. (全班用大小声操练) 5) (播放钢笔的图片) black T: What is it? Ss:Apen. T: What colour is it? Ss: 黑色的 T: Black- blk. Ss:Black-blk. (由全班小组个人操练) 6) (播放猫的图片)white T: What is it? Ss:Acat. T: What colour is it? Ss: 白色的 T: White- wat. Ss: White- wat. (由全班小组个人操练)

10、 7 ) (播放书包的图片) blue T: This is a bag. Do you know what colour is it? Ss: 蓝色的 T: Blue-blu. Ss: Blue-blu. 教师播放录音，让学生模仿对话，然后分小组朗读。教师播放录音，让学生模仿对话，然后分小组朗读。 T: Now, look at your book, read it follow the radio. T: Read it together. (设计意图设计意图; 利用多媒体课件呈现新词，通过自然拼读法及语音韵律教学，利用多媒体课件呈现新词，通过自然拼读法及语音韵律教学， 同时词句同时词句结

11、合形式多样的操练结合形式多样的操练可以可以调动学生的积极性。调动学生的积极性。) Step4Drill（操练操练） 1. 兔子跳到哪就读到哪 2. 听令举牌 3. 看图说句子 （设计意图（设计意图：通过通过设计一些趣味性游戏设计一些趣味性游戏，让学生在游戏中运用新知让学生在游戏中运用新知，达到巩达到巩 固新知的目的固新知的目的） Step 5Exercise（练习）（练习） T: 同桌之间谈话运用刚刚所学过的单词和句型来表达你此时的感觉(布置任 务及示范) Ss: 谈话展示 (通过练习来检测通过练习来检测) Step 6Summary T: What have we learn toady?

12、Ss: （设计意图：引导学生总结本课所学知识，理清思路，并再次巩固知识）（设计意图：引导学生总结本课所学知识，理清思路，并再次巩固知识） 八、八、Homework.（作业）（作业） 请同学们把今天所学的单词和句子读三遍，同桌相互检查 九、九、Blackboard design: Lesson6 What colour is it? A: What is it? B:An apple. A: What colour is it? B: Yellow. redblack yellowwhite greenblue 八、八、Teaching reflections: 成功之处：成功之处： 第一环节：

13、自由谈话 通过学生自由谈话，可以拉近师生之间的距离，同时培养学生良好的语言交 流能力, 营造轻松愉快的学习氛围。通过介绍新朋友环节激起学生的好奇心，让 他们带着想认识新朋友的好奇心进入新课，目的是为下面的句型学习做铺垫。 第二环节：创设情境，学习新知 1.1.由小潘跑步后感觉到很热引出课题 Im hot. ”. 2.2.看图，引导学生说一说关于图片中小潘的状态，并教授新单词，一边教授 一边做动作，有利于学生对该单词的理解。 3.3.依次呈现本课七个单词，接下来通过设计一些趣味性游戏，让学生在游戏 中运用新知，达到巩固新知的目的。 不足之处：不足之处： 做为一个老师，在板书时应该一笔一划的书写，不能写连笔字，特别三年级 又是学习英语的起点，看到老师写连笔也会跟着写。在英语教学课堂上我用的英 语口令相对少，应该多用英语口令，让学生养成听力的好习惯。还有一些细节问 题要注意，例如：PPT 课件中总结部分的一个单词的颜色太暗，坐在后面的学生 看不到。