接力版三年级下册Lesson 2 Happy birthday!-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：b0e6d).zip

Module 3 My colourful life Oxford English 8 HappyHappy birthdaybirthday period 1 cakecake card noodles 蛋糕蛋糕 贺卡，卡片贺卡，卡片 面条面条 Happy birthday, Alice! Heres a card for you. Thank you, Miss Fang. How old are you, Alice? Im nine. HeresHeres a for you. ThankThank youyou. 句型巩固句型巩固： How old are you ? Im . Lets sing “Happy birthday” together. Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy birthday, dear Alice. Happy birthday to you! 1. How old is Alice? 2. What does Miss Fang give Alice? 3. What do Miss Fang and the students do for Alice? She is nine. A card. They sing a song for her. 1 Read and act Listen and say. 2 Sing the song “Happy birthday”. 3 Make a birthday card. UnitUnit 8 8 HappyHappy birthdaybirthday！教学设计！教学设计 教材分析：教材分析： 本节课是牛津英语 3B 第八单元 Listen and say 的内容。本单元围 绕“Happy Birthday”来展开 的。本节课主要是让学生认读 card cakenoodles Heres for you.以及 Happy birthday，并能 在生活中灵活运用。在课堂教学中要采用多种形式操练，充分利用 卡片、头饰、实物直观形象演示，多媒体课件辅助创设情境，帮助 学生更好学习。 学习目标：学习目标： 1、知识目标:(1)能听、说、认读 cake, card, noodle, here, birthday 几个单词。 (2)能听懂会说 Happy birthday! Heres for you. Thank you.并用以下句型进行交流。 2、能力目标：培养学生学习英语的兴趣，以及在生活中灵活运用所 学知识的能力。 3、情感目标:(1)采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语 的兴趣。 (2)培养学生的合作意识和竞争意识。 重难点:(1)重点：能听说认读单词 cake, card, birthday 以及句 型 Heres for you. Happy birthday! (2)难点：单词 birthday, here, happy 的发音。 教法学法：教法学法： 1、情景教学法 2、多媒体教学法 3、小组合作法 4、游戏法 教学资源：教学资源： 卡片、实物、多媒体课件 教学过程：教学过程： I. Warm-up. 1. Greetings . 2. Listen to a song. “Ten little candles”. II.Revision. (头脑风暴) Guess. 猜一猜礼品盒里有什么礼物？ T: Today I have some gifts for you. What do you like? Can you guess? （此环节设计意图： 通过这一环节设计，重点复习前面学过的单词。 而且真正体会 I have a gift for you.的含义） 。 III.Presentation. 1. 通过猜一猜这一环节，直接引出新课中单词 cake, card，领读 练读几个单词，分层次练习。并拓展短语 a birthday cake, a birthday card, a New Year card 等。 2. T: Its a card . Its for Alice. Because its Alices birthday. (多媒体课件显示日历，引出 birthday。) 操 练单词 birthday。强调发音。 3. 通过扮演 Alice ，引出句型 Happy birthday！。学生操练句型。 并放生日学生跟唱，学唱。 （使学生在幸福、快乐、真实的场景中整 体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能学唱生日歌， 同学间友爱、快乐的情感在歌曲中流露出来。 ） 4. 创设情境：找一名同学扮演 Alice，或是叫一名最近过生日的同 学，到前面去， “Today is your birthday. Are you happy? Happy birthday！”Heres a card for you.” 如果学生没明白，再示 范“Heres a cake for you.” 也可以拿实物，书、尺子、文具 盒等物品借用这个句型引导孩子明白意思。然后领读练读句型。 5. Practice. 1）. “幸运抽奖”活动。男女生两组，每次每组选派一名代表， 抽取老师想要送给他的物品，如果抽对了，就归自己所有。反之， 就要送给老师。并用“Heres for you.” 2）.Practice in groups.小组间互相赠送物品。 6. 利用 candle 要放在蛋糕上，让同学们猜 Alice 几岁了。 “How old is Alice?” 多媒体课件出示，猜一猜。引出句型 How old are you？ Im . 7. 同桌互相问答操练句型。要用到“Heres for you.” IV Consolidation. 1. 小组间创编并表演对话。 （设计意图：让孩子们能够有爱心，学会懂得如何感恩，渗透了情 感教育。让习得的语言知识能够灵活应用到实际生活当中。 ） VHomework： 1. 可以为爸爸、妈妈的生日准备一张贺卡。 板书设计： Unit8 Happy birthday Happy birthday to you ! Cake How old are you ? Card Im . Thank you！ UnitUnit 8 8 happyhappy birthdaybirthday ! ! 说课稿说课稿 三盛玉镇中心小学三盛玉镇中心小学 彭云飞彭云飞 一、教材分析：一、教材分析： 本课为小学英语 3B 第三模块第八单元的内容，本 单元在让学生了解生日场景下应该有怎样的英语表达，让学生学会 用英语思维。除了掌握重点词汇 cake, card, noodle, birthday, dear, for , how old,还要学会问候生日用语：Happy birthday! Thank you. 询问年龄： How old are you ? Im fine , thank you . 赠送礼物： Heres a card for you . 二、学情分析：二、学情分析： 本课所教授的对象是小学三年级的学生，在英语学习方面已有了一 定的基础，基本能听懂教师的简单指令，并能根据指令做事情。学 生对英语活动有较大兴趣。 三三 、指导思想：、指导思想： 1、以教材内容为载体，为学生创造和谐宽松的课堂气氛。通过教师 组织的各种教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，让学生在 学习的过程中，主动参与和探究，合作互动，形成积极模仿、大胆 开口练习的学习习惯。 四、四、 教学目标：教学目标： 1、知识目标:(1)能听、说、认读 cake, card, noodle, here, birthday 几个单词。 (2)能听懂会说 Happy birthday! Heres for you. Thank you.并用以下句型进行交流。 2、能力目标：培养学生学习英语的兴趣，以及在生活中灵活运用所 学知识的能力。 3、情感目标:(1)采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语 的兴趣。 (2)培养学生的合作意识和竞争意识。 五、教学重难点五、教学重难点: :(1)重点：能听说认读单词 cake, card, birthday 以及句型 Heres for you. Happy birthday! (2)难点：单词 birthday, here, happy 的发音。 六、教法学法：六、教法学法： 1、情景教学法 2、多媒体教学法 3、小组合作法 4、游戏法 七、教学资源：七、教学资源： 卡片、实物、多媒体课件 八、教学过程：八、教学过程： I. Warm-up. 1. Greetings . 2. Listen to a song. “Ten little candles”. II.Revision. (头脑风暴) Guess. 猜一猜礼品盒里有什么礼物？ T: Today I have some gifts for you. What do you like? Can you guess? （此环节设计意图： 通过这一环节设计，重点复习前面学过的单词。 而且真正体会 I have a gift for you.的含义）。 III.Presentation. 1. 通过猜一猜这一环节，直接引出新课中单词 cake, card，领读 练读几个单词，分层次练习。并拓展短语 a birthday cake, a birthday card, a New Year card 等。 2. T: Its a card . Its for Alice. Because its Alices birthday. (多媒体课件显示日历，引出 birthday。) 操 练单词 birthday。强调发音。 3. 通过扮演 Alice ，引出句型 Happy birthday！。学生操练句型。 并放生日学生跟唱，学唱。（使学生在幸福、快乐、真实的场景中 整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能学唱生日歌， 同学间友爱、快乐的情感在歌曲中流露出来。） 4. 创设情境：找一名同学扮演 Alice，或是叫一名最近过生日的同 学，到前面去，“Today is your birthday. Are you happy? Happy birthday！”Heres a card for you.” 如果学生没明白， 再示范“Heres a cake for you.” 也可以拿实物，书、尺子、 文具盒等物品借用这个句型引导孩子明白意思。然后领读练读句型。 5. Practice. 1）. “幸运抽奖”活动。男女生两组，每次每组选派一名代表， 抽取老师想要送给他的物品，如果抽对了，就归自己所有。反之， 就要送给老师。并用“Heres for you.” 2）.Practice in groups.小组间互相赠送物品。 6. 利用 candle 要放在蛋糕上，让同学们猜 Alice 几岁了。“How old is Alice?” 多媒体课件出示，猜一猜。引出句型 How old are you？ Im . 7. 同桌互相问答操练句型。要用到“Heres for you.” IV Consolidation. 1. 小组间创编并表演对话。 （设计意图：让孩子们能够有爱心，学会懂得如何感恩，渗透了情 感教育。让习得的语言知识能够灵活应用到实际生活当中。） VHomework： 1. 可以为爸爸、妈妈的生日准备一张贺卡。 板书设计： Unit8 Happy birthday Happy birthday to you ! Cake How old are you ? Card Im . Thank you！