科普版六年级下册Lesson 10 Revision-教案、教学设计--(配套课件编号：50bc6).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1373487

上传时间：2021-05-11

格式：DOC

页数：3

大小：13KB

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资源描述：: 1、解决问题教学内容：教材内容及练习中相应的练习题。教学目标: 1、会进行一些有关时间的简单计算。 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具。教学过程：一、复习 1、分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（）时针走一大格的时间是（）秒针走一圈的时间是（） 1 时等于（）分1 分等于（）秒 2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5 时，3 时 20 分，6 时，9 时 50 分等。问：1 时等于多少分？那么 2 时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）时 = （）分分 = （）秒时 = （）分
2、分（）时秒（）分分（）时 3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算” 。（板书课题）二、新授 1、教学例 2：（投影出示小明上学的情景图）师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30 离家，7：45 到校。小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。） 2、出示商店营业时间图师：从图中你
3、知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？小组讨论汇报、交流。三、练习巩固 1、填空：（1）50 分比 1 时少（）分，1 时比 45 分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是 1 时。 2、竞赛：教师口头报时刻，如：6 时至 6 时 25 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 3、63 页的第 4 题。学生独立填写，并说明理由。 4、64 页的第 5 题，师生共同读题，学生独立完成。 5、65 页的第 8 题，小组讨论交流，再汇报总结。四、小结这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从 9 时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课 35 分钟很快就过去了， “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。

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