科普版六年级下册Lesson 5 Revision-教案、教学设计--(配套课件编号：b0ba0).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1373431

上传时间：2021-05-11

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、成数教学内容：教材有关成数的内容教学目标：结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。 1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。 2、2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数与分数、百分数的关系教学难点：解决有关“成数”的实际问题。教学过程：一、导入同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗? 农业收成，经常用 “成数” 来表示，今天就让我们一起来研究 “成数”的相关问题。二、探究体验，经历过程 1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，一
2、成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢?“三成五”呢?(学生交流) 2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗?举例说说 (工业生产、在旅游业等说出实例) 3、“成数”与“折扣”相比，你发现了什么? 4、教材第 9 页例 2 学生交流理解题意学生独立解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。 a、35025%=87.5 350-87.5=262.5 b、350(1-25%)=262.5 学生交流自己的想法，对于学生的解法不强求统一，只要合理就要给予肯定和鼓励。三、课堂练习第 9 页“做一做” 四、课末总结通过本节课的学习，同学们有哪些收获? 五、课后作业 1、王大爷的这块地去年产玉米 3000 千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克? 2、某水泥厂 5 月份销售水泥 875 吨，比 4 月份减少二成。4 月份水泥销售量是多少吨?

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