科普版六年级下册Lesson 5 Revision-教案、教学设计--(配套课件编号：1046d).doc

1、Lesson5 Revision21 世纪教育网版权所有世纪教育网版权所有 教案教案 课题名称课题名称Revision: The simple future tense 学情学情 分分 析析 学生已有三年的学习经验和语言积累， 具有一定的 自主学习能力和语言综合运用能力，且已学习了一般将来 时态,并会初步用 be going to/will do sth.进行简单的问答。 学生在心理上已产生了微妙的变化，不太喜欢表 现自我。因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的 教学方法来引导学习。 教学教学 目标目标 1、复习一般将来时时态并能熟练运用。 2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力

2、，提 高与他人合作、交往的能力。 3、 能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的 成就感。 教学教学 重重 点点 对一般将来时态的应用。 教学教学 难难 点点 运用一般将来时态进行写作。 教学教学 策略策略 1、通过创设情境，营造一个宽松、愉悦的学习氛围，调动 学生学习的积极性。 2、 在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自主学习的 能力和合作探究的精神。 教学过程教学过程教师的活动教师的活动学生的活动学生的活动设计意图设计意图 Step1 Warm up and revision. Step2 Presentation 1.Greeting. 2.Give them the top

3、ics(PPT) 1.The simple future tense: _ 1.Greeting. 2.Free talk. What day is it today? Whats the weather like today? What will the weather be like tomorrow? What are you going to do tomorrow? What will you do when you grow up? 1.表述将来发生的事 情或状态 营造英语氛围， 引 导学生乐于用英 语开口说话， 并从 PPT 过渡， 为下一 个环节作了较好 的铺垫。 激发学生已有

4、知 识， 为巩固复习打 下基础。 联系实际情况， 让 学生从中感受到 所学知识与生活 密切相关， 从而体 会到学习英语的 成就感。 设计适当的练习 题， 尤其是难点问 题， 让学生的学习 能力和用所学知 识解决问题能力 有所提升。 Step3 Breakthro-u gh1: Look, and guess. Breakthro-u gh2: Breakthro-u gh3: Choose the 2.Adverbials of time:_ _ 3.Structure:_ _ Please guess What is he /she going to do? / What will he/s

5、he do? Winter holiday is coming. Make a survey about others plan and write it 2.tomorrow, next, in, this 3.will: sb. will do Will sb. do.? Sb. will not. be going to(am, is, are) Sb. be going to . Be sb. Going to.? Sb. be not going to. Are you going to.?/Will you.? Is she going to.? / Will you/she.?

6、Write the plan for winter holiday. She/Hes going to. Shell/Hell. 通过设计检测性 练习， 重点是综合 考查学生对一般 将来时的结构及 动词、 时间状语的 搭配用法的应用。 让学生自己总结， 使其对知识有更 深刻的理解。 再次联系 plan 一 话题， 让学生通过 “写”的活动进一 步灵活运用一般 将来时， 体会它的 现实意义。 correct answer. Step4 Summary Step5: Homework Make a survey about your parents plan for weekend. down Exercises on Please fill in the blanks. Finish the test. Finish the blanks. 板书设计板书设计 一般将来 时 意义 时间标志 构成形式 be going to will 教学反思教学反思