科普版六年级下册Lesson 5 Revision-教案、教学设计--(配套课件编号：108d9).docx

1、Lesson5Revision 课型：对话教学 教学目标： 1、学生能听懂、会说本课对话。 2、通过复习，进一步掌握前四课所学语言结 构。 3、学生能灵活运用一般过去时句型。 教学重难点：灵活运用对话中的重点句型。 学情分析： 本课的对话主要是对前四课内容的综合回顾，通过两段对话引出 Whats the matter?What did you do yesterday? 等语言结构，对于这些语言结构，要求学生能够运用自 如，掌握熟练。 自主学习： 1、预习书 26 页的内容，划出文本中重点句子。 2、将下列汉语译成英语： A我认为我感冒了。B你应该去看病。 C不用担心你的功课。D昨天几号？ E

2、昨天是 5 月 1 号。F因为天突然下雨了，我们没有雨伞，我们全都湿了。 G 真倒霉！ 知识链接： “Dont worry”几种用法：A、安慰对方，意为“不要担心，别急” B、告诉对方自己一定会做某事，意为“别急，你放心”C、回答道歉或类似于道歉的句子， 意为“没关系，别放在心上” 学习流程： 一、文本再现 1、出示第一课学过的六种疾病的英文短语，学生快速读出，师创设情境，模仿第一课进行 问答。 2、出示第二课、第三课及以前学过的动词词组，引导学生快速说出，并按实义动词变过去 式的规律，快速说出其过去式。 3、创设情境，进行造句，复习一般过去时的肯定句，否定句，一般疑问句，及答句，特殊 疑问句

3、。 二、文本新授 1、出示对话学生试读并学习，了解汉意。 2、操练会话中重点句子。 3、出示会话内容，学生分角色扮演文中人物，自由阅读会话，并展示。 4、老师示范问答，然后由学生问答，在问答中理解意思。 5、Answer my questions: （1）Whats the matter with Sam? （2）What should Sam do when he feels bad? （3）What was the date yesterday? （4）What did you do yesterday, Jack? （5）Did Jack have a good time? （6）Why

4、 did Jack have a good time? 三、文本再构 1、创设两幅场景，改编会话： 情景一、看病 主要句型：I am not well.Whats the matter? I had a You should .Please have some 情景二、去旅游 所用句型：What did you do ?I Who took you there?xxx. How did you go there?By/On . Did you have a good time?Yes, I did. 检测提升： 按要求完成下列各题： AI think so. (否定句) BWorry about your lessons. (否定句) CI have a cold. (划线部分提问) DIt was May 1st.( 划线部分提问) EWe went to the Great Wall. (划线部分提问) FI had a good time. (一般疑问句) GWhy did you have a good time? (按课文内容回答)