科普版六年级下册Lesson 10 Revision-教案、教学设计--(配套课件编号：e1050).doc

1、Lesson10A trip around the world Title：Lesson10Atrip around the world .Teaching contents and demands: 1. To listen, speak, read the words: student, parent, famous, capital, travel, moon. 2. To understand the text, answer some questions about it, then retell it. 3. To, speak and use the sentence struc

2、tures to make a composition . Teaching aims: 1. Knowledge aims: A. To listen, speak, read the words: student, parent, famous, capital, travel, moon. 2.Ability aims: A: To understand the text, answer some questions about it, then retell it. B: To, speak and use the sentence structures to make a compo

3、sition. 3. Emotion aims: Through the text, let the students have a nice trip . .Difficult and important points: 1. Difficult point: To make a composition. 2. Important point: To retell the text. IV. Teaching preparation: 教具：PPT 学具：课本，文具。 V Teaching arrangement: Step 1:Greeting Step 2: Presentation:

4、1):导入 T：I went to Chengdu and Xian last year. Do you like trip ? Today, I want to talk about trip with you.板书 Atrip（课件分享教师自己的旅行）课件分享教师自己的旅行）. 【设设计意图计意图： 课件展示有利于引起学生的兴趣， 更能快速的进入课题】 Let students share their trip .课件引出课件引出 Jimmy, Jimmy 也想和大家分享 一下他的世界之旅。板书全部课题。 【设设计意图：计意图：课件出示 Jimmy,增强了互动性，插入的视频可以让学 生更直

5、观的感受国外的风光。 】 2).出示课件，听课文录音，通篇感受课文，回答问题出示课件，听课文录音，通篇感受课文，回答问题. 1. When did Jimmy go to the USA? 2. What does this passage talk about? 3.Whats Jimmys dream? 板书本课主题，开始思维导图设计。 【设设计意图计意图：课件出示录音，有利于学生模仿标准的发音，有助于提 高学生语音语调】 3）.第二遍精读课文，划出不明白的单词和短语，师生共同解决。课课 件出示重点短语、词组。件出示重点短语、词组。 【设设计意图计意图：课件演示更清晰，更一目了然，重难点突

6、出，有利于解 决问题】 4).第三遍精读课文，回答问题，回答问题同时，完善思维导图。 1. Where did Jimmy go last summer holiday ? 2. Where will Jimmy go this summer? 3. Who took Jimmy there? 4.How did they go? 5. What did they do in Paris? 根据问题里面出示的地点，课件出示世界地图，让课件出示世界地图，让 Jimmy 带着大家带着大家 旅行，每走一个地方，在地图上表示旅行，每走一个地方，在地图上表示。 【设设计意图计意图： 清晰本次旅行的路线图

7、清晰本次旅行的路线图， 更有利于让学生知道各个国家更有利于让学生知道各个国家， 城市在世界的具体位置城市在世界的具体位置】 5）T; This summer holiday is coming ,which city do you want to go? Let Ss choose one of the cities 同时课件课文和标志性建筑物同时课件课文和标志性建筑物。 老师做大概 讲解。 【设设计意图计意图：让学生根据思维导图让学生根据思维导图，简单复叙述每个城市简单复叙述每个城市，课件更直课件更直 观观】 Step 3: Practice: According to the inform

8、ations, let the students retell the text. Step 4: Consolidation and extension Writing （课件）（课件） 根据提示四人一组写出自己的旅行经历，完成后挑一名同学进行分 享。 【设设计意图：课件给出更多提示，有利于学生写作计意图：课件给出更多提示，有利于学生写作】 Step 5: Homework: 1. Read the text two times and retell it; 2. Make a travel plan for family. VI. Blackboard design: Lesson10A trip around the world Where Who How When What A trip