科普版六年级下册Lesson 5 Revision-教案、教学设计--(配套课件编号：0038b).doc

1、课题 Lesson 5Revision 课型：对话教学 【教学目标教学目标】 1、学生能听懂、会说本课对话。 2、通过复习，进一步掌握前四课所学语言结构。 3、学生能灵活运用一般过去时句型。 【教学重难点教学重难点】 灵活运用对话中的重点句型。 【学情分析学情分析】 本课的对话主要是对前四课内容的综合回顾，通过两段对话引出 Whats the matter?What did you do yesterday.等语言结构，对于这些语言结构，要求 学生能够运用自如，掌握熟练。 【自主学习自主学习】 1、预习书 26 页的内容，划出文本中重点句子。 2、将下列汉语译成英语： A我认为我感冒了。 B你

2、应该去看病。 C不用担心你的功课。 D昨天几号？。 E昨天是 5 月 1 号。 F因为天突然下雨了，我们没有雨伞，我们全都湿了。 G 真倒霉！ 【知识链接知识链接】 “Dont worry”几种用法： A、安慰对方，意为“不要担心，别急” B、告诉对方自己一定会做某事，意为“别急，你放心” C、回答道歉或类似于道歉的句子，意为“没关系，别放在心上” 【学习流程学习流程】 一、文本再现一、文本再现 1、出示第一课学过的六种病的英文短语，学生快速读出，师创设情境，模仿第 一课进行问答。 2、出示第二课、第三课及以前学过的动词词组，引导学生快速说出，并按实义 动词变过去式的规律，快速说出其过去式。

3、3、创设情境，进行造句，复习一般过去时的肯定句，否定句，一般疑问句，及 答句，特殊疑问句。 二、文本新授二、文本新授 1、出示对话学生试读并学习，了解汉意。 2、操练会话中重点句子。 3、出示会话内容，学生分角色扮演文中人物，自由阅读会话，并展示。 4、老师示范问答，然后由学生问答，在问答中理解意思。 5、Answer my questions: （1）Whats the matter with Sam? （2）What should Sam do when he feels bad? （3）What was the date yesterday? （4）What did you do yes

4、terday, Jack? （5）Did Jack have a good time? （6）Why did Jack have a good time? 三、文本再构三、文本再构 1、创设两幅场景，改编会话： 情景一、看病 主要句型： I am not well. Whats the matter? I had a You should . Please have some 情景二、去旅游 所用句型： What did you do ? I Who took you there? xxx. How did you go there? By/On . Did you have a good time? Yes, I did. 【检测提升检测提升】 按要求完成下列各题： AI think so. (否定句) BWorry about your lessons. (否定句) CI have a cold. (划线部分提问) DIt was May 1st.( 划线部分提问) EWe went to the Great Wall. (划线部分提问) FI had a good time. (一般疑问句) GWhy did you have a good time? (按课文内容回答)