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类型科普版六年级下册Lesson 3 Did you go boating last Sunday -教案、教学设计--(配套课件编号:c0134).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1373401
  • 上传时间:2021-05-11
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:17KB
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、Lesson3DidyougoboatinglastSunday? 教学目标:教学目标: 1、 知识目标: boat、 zoo 能听懂、 会说, 会认读并能根据中文拼出英文。 last、 life、 protect 只要求能听,说、认不要求拼写。 2、能力目标:能用交际用语“DidyougoboatinglastSunday?No,I wenttoTigerzoo.”进行会话。 3、情感目标:教育小学生们要爱护动物,保护环境。 教学重难点:教学重难点:进一步学习一般过去时态 学情分析:学情分析: 本课对话较长,师要根据学生掌握情况把握操练的分寸。该对话中既有一般现在 时态,又有一般过去时态,还

    2、有现在进行时态,句式比较复杂,所以多加操练。 自主学习:自主学习: 预习单词 boat、zoo、last、life、protect,会读,会组词或造句。 知识衔接:知识衔接:规则动词过去式的构成规则: 1、 一般动词后加-ed. 2、 在以字母 e 结尾的动词后只加-d. 3、 辅音+y 结尾的,变 y 为 i 再加-ed。 4、 辅音+元音+辅音结尾的,双写最后一个辅音字母,再加-ed. 学习流程:学习流程: 一、文本再现: 1、 Listenandtick 学生听音完成习题。 2、 将单词写在黑板上,学生当小老师,领读单词,程度好的可讲解,并组词造 句。 二、文本新授 1、 师生合作角色扮

    3、演导入对话。 2、 逐句放音,学生逐句跟说并译成汉语。 3、 师给出关键词,学生结合关键词听音逐句跟说。 4、 师带领学生复述,然后小组活动,复述课文。 5、 生集体复述,然后鼓励单个复述。 三、文本再构: 给出示题“周日做了什么”学生围绕该话题,用一般过去时态编对话,并展示。 WhatdoyouusuallydoonSunday?Iusually Didyou lastSunday?Yes,/No,I 检测提升: 用所给动词的适当形式填空 1、 I ( buy)somevegetableintheshopwithmysister yesterday. 2、 Jane(draw)somebeautifulpictureslastnight. 3、 Mybrother(walk)aroundintheparklastnight. 4、 David(read)abookaboutcomputerlastweek.

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