科普版六年级下册Lesson 2 Did you play basketball yesterday -教案、教学设计--(配套课件编号：500ce).docx

1、Lesson3Did you play basketball yesterday? 第一课时第一课时 教学内容：教学内容：New words 教学目标：教学目标： 1要求红色单词能够听、说、读、写。 2要求蓝色单词能够识记。 3要求黑色短语能够听、说、读、写并运用。 教学重点：教学重点：红色单词能够听、说、读、写。 如，boat, zoo, last,并掌握动词的一般过去式 教学难点：教学难点：黑色短语能够听、说、读、写并运用 Wait for, do ones best, in the middle of 等 掌握动词的一般过去式 教学方法：教学方法：三疑三探教学模式 教学过程：教学过程：

2、一、设疑自探 1、谈话导入 谈话：今天的英语课我们就从课外活动这个话题聊起。我们平时放学 之后就会有自由活动的时间，周末回家也会有很多可以玩的时间，你 能说出一些活动的内容吗？（学生探讨） 那么今天我们就要先学习第二课新单词。 二、解疑合探 先根据音标尝试读新单词进而复习音标的读法。 注意/u/u/ai/的发音 1、学生先独立完成，再合作探究。 2、学困生汇报，中等生补充，优等生评判，师适时引导。 三、质疑再谈 1、教师领读，学生跟读 2、针对重点单词进行解答处理。 Boat , zoo, world, wait for, do ones best 四、运用拓展 1、背诵四会单词并会默写 2、

3、蓝色单词会读会认 板书设计： 第二课时第二课时 教学内容：教学内容：Lets learn 教学目标：教学目标： 1 理解并掌握句子结构 2要求掌握相关特殊单词的过去时态 如，gowentride rode draw drewtake took write-wrotebuy-bought 3要求掌握活动的短语。 Stay at homewalk to schooldraw some pictures Read a bookbuy some fruit 教学重点：教学重点：要求理解并掌握句型 教学难点：教学难点：1要求掌握句型的转换。 2要求掌握相关单词的过去时态 如， go wentridero

4、de Drawdrewtaketook 教学方法：教学方法：三疑三探教学模式 教学过程：教学过程： 一、 设疑自探 1、复习单词。 2、谈话导入 谈话：我们平时放学之后就会有自由活动的时间，周末回家也会有很 多可以玩的时间，你能说出一些活动的内容吗？（学生探讨） 罗列出学生回答的问题，写出其中课本出现的短语的英文。 1挑选学生重复度句型 2 复习一般过去时态。 3 复习简单的一般过去式 A:一般情况下，动词词尾加-ed 。如 work-worked， play-played B: 以 不 发 音 的 -e 结 尾 动 词 ， 动 词 词 尾 加 -d . 如 ,live-lived, move

5、-moved,hope-hoped 二、解疑合探 1、出示本节课需要掌握的句型，主要是一般疑问句的过去时并 做肯定或者否定回答。 2、学生根据例句进行替换并改写句子，部分同学可演板，其他 同学则自己在练习本上练习。 3,点评并给时间让学生练习。 三、质疑再谈 挑选部分同学用课本知识结合实际进行情景表演， 学生可针对他 们的表演指出不足和优点，最后由教师点评。 四、 运用拓展 1、背诵句型并会转换。 2、把课本上五幅图片的内容根据句型改写到作业。 板书设计： -Did you stay at home last Sunday? -No, I went to the zoo. 第三课时第三课时 教

6、学内容：教学内容：Lets learn 教学目标：教学目标： 1要求能够熟练翻译并背诵课文。 2 要求掌握相关句型的用法， 并能在实际生活当中得以利用。 教学重点：教学重点：用句子结构来造句。 教学难点：教学难点： 掌握动词一般过去式的规则。 教学方法：教学方法：三疑三探教学模式 教学过程：教学过程： 一、 设疑自探 1、复习上节课的知识并进行提问。 2、谈话导入 谈话：我们掌握了本节课的单词，并学习了一般疑问句的过去时 并做肯定或者否定回答。 那我们本节课就来学习本课的情景对话部分。 二、解疑合探 1、先让学生自己试读课文，遇到不认识的生词进行标记。 2、教师讲解并领读。 3、学生齐读，自由读，分角色朗读。 三、质疑再谈 挑选部分同学用课本知识结合实际进行情景表演， 学生可针对他 们的表演指出不足和优点，最后由教师点评。 四、 运用拓展 1、背诵课文。 2、翻译课文。