科普版六年级下册Lesson 1 I'm not feeling well-教案、教学设计--(配套课件编号：000fe).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1373349

上传时间：2021-05-11

格式：DOCX

页数：2

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资源描述：: 1、第四课时教案 (1)复习检查 A复习单词：教师出示本课的单词卡片，让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说出中文，还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思。 B复习结构：教师根据本课的语言结构随机与学生进行自由对话。 (2)学习 Read A导入新课教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入： 1)教师放文章的录音，让学生通过听录音初步感知故事内容。 2)放第二遍录音，让学生边看图边听录音，理解每幅图的内容。 3)教师参考教学内容分析中的 Read 部分给学生讲解阅读中所包含的知识点。 4)逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。 B操练学生初步了解文章内容之后，教师组织学生进一步熟读
2、课文。教师领读，学生跟读或教师放录音，学生跟读。学习对文章内容熟悉之后，回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本同答正确即可）。下列问题供教师参考： 1. Did Dan often get up early? 2. Why did Dan go to see a doctor? 3. When does Dan usually go to bed? 4. Whats the doctors advice? 对掌握程度较好的学生、班级或学校，教师还可以提出更高要求，让他们能够看图和关键词进行复述，具体方法如下： 1)教师在教学挂图或简笔画下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。 2)给学生几分钟时间，让学生自己试着默默复述。 3)教师带领学生集体根据关键词复述。 4)让学生集体复述（没有教师的引导）： 5)让单个学生到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。（如果学生整段复述有难度，教师可采取分段式的方法，让学生照上面的步骤进行操练。） (3)总结教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点。 (4)布置作业 1)复习本单元知识点。 2)做练习册中相关练习？

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