教科EEC版六年级下册Unit4 We Usually Eat Pizza on Sundays-Class 1 Textbook p.34-ppt课件-(含教案)--(编号：d014f).zip

（高丹）有效研读教材是实现有效的教的基础。我认为， 我们在研读教材时除了教学的重点，难点的把握，还应该结 合学生的实际情况，考虑教材的有效重组与延伸。（课件） 下面我就结合英语教学谈谈自己在优化整合教材实践中的一 些做法。 一是根据实际情况来整合 通过摸底，了解学生对英语知识的掌握情况，在教学时注 意，由复习旧知识，导入新授知识，对教材的内容作适当的 调整与充实。（课件）例如，在教五上第五单元时，可结合 低段的“Our School”这个单元来教学。我列出(1) Be quiet in the library.(2)Dont drink and eat in the compute room. (3)Dont walk on the grass in the garden 等句子，来导入新课.让学生在复习旧知识的同时， 又学习了新的知识。 二是对不同单元内容根据学生的需求来整合 依据学生的兴趣和认知特点及教学需要，对各单元的顺序 进行调整。（课件）如五上 Unit8When is your birthday? 我让学生课前带上一本日历，在课堂上通过采访、问答各自 日历上标好的好友生日，教师边在同学中间查看边帮助他们 。在学生采访一半左右后由教师引出When was he/were you born?的整合内容，,然后再要求学生用此时态去采访没被访 到的同学.通过这两个主要环节的训练，即练习了多个月份与 日期的英文表达方式，又丰富了本单元内容,提高了教学质量 . EECEEC 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Lesson4Lesson4 ItsIts Red.Red. 教学设计教学设计 教材分析： 本课时 EEC 教材小学英语三年级下册第四课第一课时，色彩是人们每时 每刻都在接触的内容，学生对色彩有着浓厚的兴趣，色彩同大小、样子一样是区分事物的 标志，要培养学生通过色彩正确地表现事物的能力。让学生通过本课的学习掌握 What color is it? Its等句式，学生在练习句式的同时，深化、延伸一些新的单词和句子，让学 生将所学内容与实际生活联系起来，真正运用到生活中去。 学情分析：三年级的学生活泼好动，有效注意颜色较短，虽然模仿能力较强，但记忆 以短颜色记忆为主，而且灵活运用能力较弱，在实际运用方面会遇到一些困难。因此，在 活动设计上要多采用一些有趣味性的机械操练来调动学生的积极性，及时调整学生的学习 状态。采用直观教具，生动形象、一目了然，也为实际运用做好铺垫。 教学目标： 1、知识目标： 熟练运用 What color is it ? Its . 对 Ityellow.句型进行扩展。 2、能力目标： 通过学生感知、体验、实践、参与合作，培养日常交际能力，口语表 达能力及运用语言的综合能力。 3、情感目标： 热爱多彩的生活。 教学重点：学会问答颜色，熟练运用 What color is it ? Its 句式。 教学难点：扩展运用 Its yellow. Its 句式。 教学思路：本课的教学内容是关于颜色话题的问答，让学生学会用英语表达什么物体 是什么颜色。为了能够调动学生的积极性，吸引学生的注意力，在学习 What color is it ? Its 两个重点句型时我分别设计了几个不同的趣味机械操练，这样的操练方式符合学生 爱说、爱动的特点，学生特别喜欢，而且多次的操练加深了记忆。有了短暂记忆的基础后， 我又设计学生、生生的问答，通过实际的运用深入学习，更进一步的加深了记忆，同时也 在逐步培养学生的语言运用能力。 教学过程： 一、 复习导入 1、 复习单词导入新知 T : Hello , everyone . I have some fruits . Look . What are they ? (学生说出图片上 单词，复习水果名称，最后一张为 hat 的图片) T : Oh . Its a hat . What color is it ? 导入新知 二、新授 1、What color is it ? 板书，领读 1）chant 领读： what color , what color , what color is it ? 2) 趣味机械操练：“请你像我这样做”教师说出做的方式，学生模仿教师，边说边做 拍拍手，跺跺脚，拍拍桌，拍拍肩，跳一跳，小小声，大大声，开火车 3）T : Now , who can ask me ? S1 : What color is it ? T : Its red . T: Its yellow. 2、Its red . Its yellow 板书，领读 1） 趣味机械操练： “Steve says “ 教师说 Steve says ，则学生跟读，教师若不说 Steve says ，则学生什么也不说。 练习时，教师变换颜色的卡片，进行不同颜色的操练： Its yellow . / Its red . 2) 教师出示颜色卡片，请学生说出相应的颜色。 3、 Listen to the tape and repeat . 4、 Make a dialog . 小组对话练习，写下一个颜色，A 生问： What color is it ? B 生答： Its 。 Homework : 听磁带，做对话。 板书设计 What Color Is It ? What color is it ? Its red. Its yellow.