教科EEC版六年级下册Unit3 You Did Your Best-Class 3 Textbook p.26－27-教案、教学设计--(配套课件编号：412b8).doc

1、Unit3 You Did Your Best （EEC六年级下教学设计） Unit3 You Did Your Best教案教案 教学重点教学重点 句型：1、The winner / best / champion is 2、Letsgive a big hand. 3、Congratulations! You won 词组：winnerchampionracefirst prizegivea big hand 教学难点教学难点 能够听懂并运用句型表达祝贺。 根据教学大纲和学生的认知水平我将本单元的学习目标制定如下 知识目标知识目标 1.能听懂并表达祝贺。 2.掌握单词和短语： winner

2、championrace first prizegivea big hand 3.掌握新句型： 1）The winner / best / champion is 2）Letsgive a big hand. 3）Congratulations!You won 能力目标：能力目标： 1.提高学生听和说的能力 2.培养学生小组合作的能力 3.让学生提高口语交际的能力 情感目标情感目标： 1.使学生能表达对别人的祝贺。 2.提高学生对学习英语的兴趣。 3.培养学生的爱国情操。 教学过程教学过程 一 情景导入 游戏引入： 给出一些字母让同学们在规定时间内自由组合单词， 组合最多 者获胜。教师为获胜者

3、颁奖，运用今天要学的句型，让同学们提前感知今 天的内容。 师：大家想不想体验当颁奖主持人的感觉？ 生：想。 师：今天我们一起体验一下颁奖主持。但作为颁奖主持首先应说什么？ 生：广告词，自我介绍，宣布获奖的人。 师：对！宣布获胜的人。 赢我们学过，老师提示大家一下，我们通常在动词词尾加 er 来表示从事 这个活动的人，如 play-playerrun-runner 那赢了的人也就是获胜者如何表达? 生：winer ，winner 。 师：注意辅元辅要双写再加 er。 领学习读，找同学读。 师：除了说获胜者是。我们还可以如何表达？ 生：冠军是。 师:The champion is.教师教 cham

4、pion ,领读后教师教大家趣味记单 词。冠军插名片爱在上面。你记住了吗，找同学拼一拼。 师：除此外我们还可以说最佳的运动员是。举个例子如最佳跑步运动 员是。或者最佳歌手是。 师：宣读完获胜者，接下来我们应？ 放出幻灯片 生：应为他鼓掌。 师：教句型 “Lets give a big hand.” 接下来主持人应向获胜者祝贺！ 祝贺 Congratulations! 生：同桌互相祝贺练习。 师：向获胜者祝贺什么呢？ 生：你获得了第一名，赢得了比赛。 师：说得都对，但如何说我们一起来看。 师教 race 和 game 的区别。教一等奖的表示。 生：读记 二、练习巩固 1.补全单词。 2.用正确形

5、式填空。 3.听录音补全句子。 师：请同学们打开书订正答案，用红笔改正。 三、一起和录音读一遍课文。 四、表演时间。 师：给出表演规则，三人一组，一人主持，一人礼仪服务，一人扮演获胜 者。 师给出参考人：李宇春，刘翔，孙杨。 生：准备表演 5 分钟。 教师播放音乐便于学生练习时有气氛。 师：请同学表演，并准备好道具。 五总结 今天你学到了哪些知识?对自己的表现打几颗星，你心目中这节课谁最 棒？ 六作业 七情感教育 在 2020 年冬奥会到来之际让我们一起祝愿更多的冠军来自中国。 板书设计： 新单词句型用彩色笔布局合理 stomachache 一写单词。 Unit 3I Did My Best.

6、 优胜者win_跑步运动员 run_ 田径赛 r_冠军 cha_ 一等奖 the first pr_ 二用正确形式填空。 1.Lets give _（she）a bighand！ 2.You are the_.(冠军) 3.The best _(win) is Liu Xiang. 4.Betty Smith won the _(一等奖) 三听对话补全句子。 1.The_isBetty Smith !Lets give him a bid hand! Congratulations!You _ the first _. 2.The best _is Jenny Brown!Lets give

7、her a bid hand! Congratulations!You won the_. 3.The _is Jim Williams!Lets give _a big hand. Congratulations!You won the game! 教学反思 本节课我设计了许多游戏活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英 语，这样无疑在很大的程度上 ，可以提高学生的兴趣，但是如果学生整 堂课都处于高度兴奋之中， 注意力都集中在游戏上， 而忽略在游戏中使用 和巩固相关语言知识， 那么这样的活动无疑是个无效的活动， 因此在每次 活动后，我都设有检查和小结环节，引导学生归纳总结所学语言知识，整 个教学过程动静结合，节奏快慢结合，学生不易疲劳，乐于学习，运用所 学知识进行交流，课堂效率较高。 不足之处：本节课虽说听说读写面面俱到，但说句子时拖音太长，给 人造成发音不准的感觉， 无形中给学生带来说英语 不利的一面。 如果再 让我上这节课， 除了改正不足之处， 可能情况还会变化， 我应该因材施教， ， 因人施教。