教科EEC版六年级下册Unit4 We Usually Eat Pizza on Sundays-Class 1 Textbook p.34-教案、教学设计--(配套课件编号：d014f).doc

1、EECEEC 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Lesson4Lesson4 ItIts s Red.Red. 教学设计教学设计 教材分析： 本课时 EEC 教材小学英语三年级下册第四课第一课时，色彩是人们每时 每刻都在接触的内容，学生对色彩有着浓厚的兴趣，色彩同大小、样子一样是区分事物的标 志， 要培养学生通过色彩正确地表现事物的能力。 让学生通过本课的学习掌握 What color is it? Its等句式，学生在练习句式的同时，深化、延伸一些新的单词和句子，让学生将所学 内容与实际生活联系起来，真正运用到生活中去。 学情分析：三年级的学生活泼好动，有效注意颜色较短，虽然模仿能力较强

2、，但记忆 以短颜色记忆为主，而且灵活运用能力较弱，在实际运用方面会遇到一些困难。因此，在活 动设计上要多采用一些有趣味性的机械操练来调动学生的积极性，及时调整学生的学习状 态。采用直观教具，生动形象、一目了然，也为实际运用做好铺垫。 教学目标： 1、知识目标： 熟练运用 What color is it ?Its . 对 Ityellow.句型进行扩展。 2、能力目标： 通过学生感知、体验、实践、参与合作，培养日常交际能力，口语表 达能力及运用语言的综合能力。 3、情感目标： 热爱多彩的生活。 教学重点：学会问答颜色，熟练运用 What color is it ?Its 句式。 教学难点：扩展

3、运用 Its yellow.Its 句式。 教学思路：本课的教学内容是关于颜色话题的问答，让学生学会用英语表达什么物体 是什么颜色。为了能够调动学生的积极性，吸引学生的注意力，在学习 What color is it ?Its 两个重点句型时我分别设计了几个不同的趣味机械操练，这样的操练方式符合 学生爱说、爱动的特点，学生特别喜欢，而且多次的操练加深了记忆。有了短暂记忆的基础 后，我又设计学生、生生的问答，通过实际的运用深入学习，更进一步的加深了记忆，同时 也在逐步培养学生的语言运用能力。 教学过程： 一、复习导入 1、复习单词导入新知 T : Hello , everyone . I hav

4、e some fruits . Look . What are they ?(学生说出图片上 单词，复习水果名称，最后一张为 hat 的图片) T : Oh . Its a hat . What color is it ?导入新知 二、新授 1、What color is it ? 板书，领读 1）chant 领读： what color , what color , what color is it ? 2) 趣味机械操练：“请你像我这样做”教师说出做的方式，学生模仿教师，边说边做 拍拍手，跺跺脚，拍拍桌，拍拍肩，跳一跳，小小声，大大声，开火车 3）T : Now , who can ask

5、 me ? S1 : What color is it ? T : Its red . T: Its yellow. 2、Its red . Its yellow 板书，领读 1） 趣味机械操练： “Steve says “ 教师说 Steve says ，则学生跟读，教师若不说 Steve says ，则学生什么也不说。 练习时，教师变换颜色的卡片，进行不同颜色的操练： Its yellow . / Its red . 2)教师出示颜色卡片，请学生说出相应的颜色。 3、Listen to the tape and repeat . 4、Make a dialog . 小组对话练习，写下一个颜色，A 生问： What color is it ? B 生答： Its 。 Homework : 听磁带，做对话。 板书设计 What Color Is It ? What color is it ? Its red. Its yellow.