教科EEC版六年级下册Unit7 A Letter from Jenny-Class 2 Textbook p.65-教案、教学设计--(配套课件编号：90178).doc

1、1 EEC 版小学英语版小学英语六六年级下册年级下册 UnitUnit7 7 A A LetterLetter fromfrom JennyJenny （教（教 学学 设设 计）计） EEC Primary English Grade Six Unit 7 : ALetter from Jenny 一、Teaching Aims: 1. Knowledge aims: 2 Enable the Ss to know about the letter format Get the Ss to understand the meaning of the letter. 2. Ability aim

2、s: 1. The students can write a letter by themselves. 2. Develop the Ssskills of listening, speaking, reading and writing. 3. Moral objects a. Arouse their interest in learning English; b. Enable students to build self-confidence in learning English. c. Be a thankful person. 二、Teaching methods: In th

3、is lesson with the PWP model. Ill mainly use the communicative teaching method, the group-cooperate teaching method the game teaching method and the task-based teaching method to cultivate develop students interests of listening, speaking, reading, and writing. 三、Key point:The letter format. 四、四、Dif

4、ficult point:How to write a letter and express their emotions. 五、Teaching aids:Pictures，cards, a ball and CAI 四、Teaching Procedures： Step I :Warm up. 1. Greeting. 2. Introduce the assessment and divide Ss into two teams. 设计意图：介绍评价方式并以此贯穿全课，激励学生的学习积极性。 3. Review.Verb past tense.Months, ordinal number

5、, and date. 4. Lead in: Learn the year. And the communication history. E-mail. Step II : Pre-reading. Task1: What does the letter talk about? 设计意图：通篇了解文本内容，明确题目。 Step III : While reading. 3 Learn and write. Task2: The letter format-date. 设计意图：学习信的书写格式，日期。通过游戏攻克日期的表达方式。 Task3: Salutation. 设计意图：学习称呼的用

6、法和写法。 Task4：Body part one. 设计意图：学习信的第一部分，关于天气。再写一写张家口的天气。 Task5：Body part two. A. 1. listen and think. What and when.2. Listen and find the answer. How and why. 设计意图：通过听力训练和关键词提示来找出答案具体了解文本内容思想。文本核心部分 采用默读的方式来找出关键词的答案。加深理解。 B. Watch the video. Thanksgiving Day. Talk about! 设计意图：让学生了解感恩节的历史，由来和现状。 C.

7、 Lets write. Task6：Write the body part three. Task7：Complementary close and signature. IV. Post-reading. Summaries the letter. Feedback information. V.Summaries theAssessment. VI. Homework. 五、五、Blackboard design. Unit7 ALetter from Jenny May 23rd, 2018 Dear Miss Zheng, 4 教学反思 阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学

8、生学习新语法和巩 5 固旧知识的主要载体。在英语科中，培养学生的英语阅读理解能力尤为重要。 相对于学生语言水平的提高以及相关阅读兴趣的激发而言，如何提高学生的 阅读理解能力才是阅读课的最终目标。 本课以阅读和写作理论作指导，通过讲授阅读（读信）和写作（写信） 方面的基本技巧以及各种交际环境中语言的正确表达方式，培养学生的阅读 技能及良好的阅读习惯，提高阅读速度与理解能力，拓宽知识面，扩充词汇 量，增强英语语感，掌握篇章概括方法，最终达到自如地阅读日常生活中常 见的英语篇章。本课采用任务型教学法，各环节链接紧密，从听说读写等不 同方面设计了不同的任务，使学生在完成任务的同时，提高各方面的技能。 孩子们说和练的时间不是很足。一些平时英语学习水平较差的孩子可能 不能全部接受当堂的内容。所以在此方面应当再多思考和研究。