科普版四年级下册Lesson 4Where are you from -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：30142).zip

Greeting&Warm up Up up, down down Up, down Up, down Lesson 4 Where are you from? 张张 锐锐 学习目标 1.能听懂、会说、会认读、会拼写单词from,be from,China,the UK,the USA 2.理解和掌握句型 (1)-Where are you from? -Im from Yunnan. (2)-Are you from .? -Yes, I am./we are. 3.培养学生的爱国热情。 Lead-in(引学) from 从，来自 be from 来自. China 中国中国 the UK 英国 the USA 美国 Presentation(引探 ) Where are you from? Were from . Are you from .? Yes,./No,. Work in pairs（引练） Where are you from? We are fromWe are from . Are you from Beijing? Yes, we areYes, we are. . . . Production（引展 ） Where is he from? He is from. Where is she from? She is from. Lets sing Homework 1. 熟读本课对话和主题句型。 2. 做练习册中相关的习题。 Summary What did we learn?What did we learn? 教学反思教学反思 著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名 师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。 ”这句话非常实在， 其用意在教育我们要重视教学反思。下面就本节课，我的教学反思 总结如下： 本节课所教的是小学四年级英语下册 Lesson4 的第二课时，本 节课的教学目标是让学生理解并运用句型：(1)Where are you from？We are from .(2) Are you from.? Yes,we are./No,we arent. 学生在上完本节课后都能很好的运用句型进行询问与回答，很好的 达到了本节课的教学目标。本节课我采用的教学方法主要是引学， 引探，引练，引展的四引教学法以及 TPR 教学法，学生在老师的引 领下能很好的进行听，说，读，练，最后我采用了学生总结，教师 补充的方法结束了本堂课。同时使学生有一种责任感：我不只是为 自己而学习，我还为了中国的强大而学习。 英语的学习应该是一种能让学生成为享受的课堂，要重视教学 过程的评价，及时对学生进行奖励。在教学上，能把接受式学习与 探究时进行有效统一，并达到教与学的统一，促进学生的自主发展。 不经反省的人生是没有意义的，只有经过反思的教学才是更有 效的教学。 Lesson4Lesson4 WhereWhere areare youyou from?from? 社旗县实验小学 张锐 教材分析教材分析 本课为科学普及出版社义务教育教科书四年级下册第 4 课内容（Lets learn)，本节课主要教学内容为“(1)Where are you from？We are from .(2) Are you from.? Yes,we are./No,we arent.” 教学目标教学目标 (一）知识目标知识目标 1、能听懂、会说并认读下列单词：China,the UK,London,the USA,New York. 2、运用下列句型进行会话：(1)Where are you from？We are from .(2) Are you from.? Yes,we are./No,we arent.” （二）能力目标能力目标 理解并会运用句子(1)Where are you from？We are from .(2) Are you from.? Yes,we are./No,we arent.” （三）情感目标情感目标 （1）为学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英 语，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。 （2） “我是中国人，我来自中国”培养学生的爱国情怀。 教学重、难点教学重、难点 1能听懂会说本课所学新单词。 2运用句型会话“(1)Where are you from？We are from .(2) Are you from.? Yes,we are./No,we arent.” 教学模式教学模式 “引学、引探、引练、引展”的教学模式和 TPR,情景教学，小组合作，鼓励教 学法。 教学准备教学准备 多媒体课件、图片、单词卡片。 教学过程教学过程 TeachingTeaching procedureprocedure StepStep 1 1 Warming-upWarming-up a) Greeting the whole class 师生问好。 b) Lets play a game“up down” 。 StepStep 2 2 Leading-inLeading-in andand learnlearn thethe newnew wordswords（引学）（引学） Today well continue to learn lesson 4 Where are you from？ 点题并板书课题。 a) First,Lets review. b) Second,Lets learn the new words. 教师出示单词卡并高低生领读单词。 StepStep 3 3 Presentation(Presentation(引探）引探） a) T:Look at me,I have black hair ,black eyes.Im from China.Im a Chinese.What about you? 引入本课主题句 (1) Where are you from？We are from . (2) Are you from.? Yes,we are./No,we arent.” b)自学提示，小组讨论，仿照例句写句子。 StepStep 4 4 Practice(Practice(引练）引练） a) 教师引领学生进行练习。 出示 PPT 图片与示例句，引入小组合作和小组比赛。采用积分制，学生表现越 好，教师就给予积分奖励。 b)教师出示图片，师问生答，小组比赛进行回答。 c)小组提问，教师回答。 d)同桌练习。 StepStep 5 5 Production(Production(引展）引展） a) 教师引导学生运用所学句型进行会话表演，同桌或小组的方式进行。 b) 听录音选图片，巩固所学句型。 StepStep 6 6 SummarySummary What did you learn today? （请生进行总结自己的观点，最后出示 PPT 本课重点，生齐读。 ） StepStep 7 7 HomeworkHomework a) 运用本课所学句型进行会话。 b) 做练习册相关习题。 板书设计板书设计 Lesson4 Where are you from？ China,the UK,London,the USA,New York. -Where are you from？-We are from . -Are you from.? -Yes,we are./No,we arent.”