教科版四下-Module 5 Sports-Unit 10 I am very fast-ppt课件-(含教案)--(编号：33787).zip

广州市天河区银河小学广州市天河区银河小学 邢斌邢斌 义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版） 四年级下册四年级下册 Revision * 本课复习目标本课复习目标 1.会说出运动类的单词和词组会说出运动类的单词和词组 basketball , football , volleyball, badminton ,table tennis play basketball ,play tennis , do the long jump, do the high jump .etc. 2. 能在听说读写的语言环境中理解和运用以下句型：能在听说读写的语言环境中理解和运用以下句型： -What are you /they doing? -I am .ing./we /they are .ing. -Are you.ing?-Yes, I am/No, Im not. -Is she/he.ing?-Yes, he/she is./ No,he/she isnt. -Whats your favourite sport?-My favourite sport is./I like.best. -What do you like doing? -I like .ing. 3.会组合两课内容改编对话并表演。会组合两课内容改编对话并表演。 小组限时说小组限时说“Sports”的单词，越多分越高的单词，越多分越高 What is Mary doing? She is reading. What are Kate and Ann doing? They are playing badminton. * Lets Talk volleyball My favourite sport is volleyball. My favourite sport is playing volleyball. I love sports, too. * Lets ask and answer What is your favourite sport? -Basketball. -Where do you usually play basketball? -In the gym. * * Lets play What do you like doing? I like . 1.表演课文对话加3分。 2.改编任意一课并表演加5分。 3.重组两课内容并表演加8分。 4.表演过程中安静聆听的小组加2分。 LetsLets showshow Homework: 1. 背会U9.10课文并签名。 2. 完成P61-62。 1 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本单元主要谈论“Sports 运动”这一话题，本课时是 Module 5 Sports 复习课。通过先设置单词比赛 PK 模式，头脑风暴 复习单词，然后复习短语和句型之后，在语境中学会综合运用本单元的重点单词短语句型。通过机械训练和小组合作的 形式进行知识的巩固运用，提供更多的情景给孩子们操练句型，帮助他们学会真实语境中正确谈论自己喜欢的运动并能 读懂运动有关的语篇和书写 My favourite sport. Students Analysis 学生分析学生分析 本模块话题贴近生活，学生对 sports 这一话题比较熟悉，很感兴趣。而且是复习课，学生对于热爱各种的运动，已经有 一定的词汇基础。因此，对他们来说，要理解和运用句型难度不大。但是，个别单词的读音如 badminton，volleyball 对他们 来说是个难点。教师需引导学生，在教学设计与实施过程中,要注意学生的认知规律，帮助学生梳理知识重难点，学会更有条 理地接受和运用知识。好学生培养写作能力，大多数学生培养语篇理解能力，以读促写。 2 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 LanguageLanguage knowledgeknowledge 语言知识语言知识 （1）会快速说出运动类的单词和词组会快速说出运动类的单词和词组basketball , football , volleyball, badminton ,table tennis ，play basketball ,play tennis , do the long jump, do the high jump .etc。 （2）能在听说读写的语言环境中理解和运用以下句型：能在听说读写的语言环境中理解和运用以下句型： -What are you /they doing? -I am .ing./we /they are .ing. -Are you.ing?-Yes, I am/No, Im not. -Is she/he.ing?-Yes, he/she is./ No,he/she isnt. -Whats your favourite sport?-My favourite sport is./I like.best. -What do you like doing? -I like .ing (3) .会组合两课内容改编对话并表演会组合两课内容改编对话并表演 LanguageLanguage skillsskills 语言技能语言技能 （1）能看图并正确描述人物运动项目。 （2）能在情境中，综合本单元句型创作新对话并表演。 AffectAffect 情感态度情感态度 （1）能积极参与课堂活动。 （2）能谈论自己喜欢的运动，感受运动带来的快乐和好处，并学会健康的生活方式，热爱运动多锻炼！ LearningLearning StrategiesStrategies 学习策略学习策略 （1）能通过音频、光盘等在课前背会课文。 （2）能以同伴协作、小组合作的形式完成学习任务，学得更牢固。 CulturalCultural awarenessawareness 文化意识文化意识 能区分使用不同运动类型的动词，感受不同运动的魅力。 教学重点教学重点 1.能熟练说出本模块的单词短语句型。 2.能运用句型改编对话并表演 教学难点教学难点文本重构及以读促写 Teaching Aids/Media 主要教学媒主要教学媒 体体 自制课件，金太阳，图片，讨论法 3 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1. Lets say 带领学生了解本节课的主要学习目标 1.全班一起读本模块的重点单词词组 句型 1.引入课题，明确学习目标。 Warming up & Revision 2. PK 单词单词 Brainstorming 复习运动类单词和词组 3. Lets say and do 通过 TPR 复习巩固运动类词汇 2.复习单词短语，小组 PK 3.TPR 活动，个别学生做动作，其他 学生说句型，理解并复习现在进行时 小组 PK 模式复习单词，激发学生竞 争意识。 Presentation & Practice 4. Lets talk. 根据图片和提示语谈论喜欢的运动。 What are you/is she/he doing? I am/she /he ising. 5. Lets ask and answer . What is your favourite sport? -Basketball. -Where do you usually play basketball? -In the gym 4.看图谈论图片中小孩的运动项目， 小组活动，组长问，组员回答，或者 one by one 复习重点句型-What are you /they doing? -I am .ing./we /they are .ing. -Are you.ing?-Yes, I am/No, Im not. -Is she/he.ing?-Yes, he/she is./ No,he/she isnt. 5.小组活动练习下面句型为写作铺垫。 What is your favourite sport? -Basketball. -Where do you usually play basketball? -In the gym 4.复习句型-What are you /they doing? -I am .ing./we /they are .ing. -Are you.ing?-Yes, I am/No, Im not. -Is she/he.ing?-Yes, he/she is./ No,he/she isnt. 5.通过小组来操练运用句型What is your favourite sport? -Basketball. -Where do you usually play basketball? -In the gym 4 6. Lets play. 谈论自己最喜欢的运动并说明理由 -What do you like doing? -I like .ing。 6.学生小组练习句型 -What do you like doing? -I like .ing 6.通过游戏复习句型 -What do you like doing? -I like .ing Development & Conclusion 7. Lets show. 1）Role-play reading. 让学生分角色朗读课文 2）Show in groups. 学生以组为单位改编两课的对话并表演 以组为单位表演对话 1.表演课文对话加 3 分。 2.改编任意一课并表演加 5 分。 3.重组两课内容并表演加 8 分。 4.表演过程中安静聆听的小组加 2 分 培养学生文本重构的能力以及表演能 力。 Homework 1.一起作业. 2. . 背会 U9.10 课文并签名。 2. 完成P61-62 4.Talk about your favourite sport with your friends or parents. 分享学习成果。 Designing on the board: 板书板书 Module 5 Sports -What are you /they doing? -I am .ing./we /they are .ing. -Are you.ing?-Yes, I am/No, Im not. -Is she/he.ing?-Yes, he/she is./ No,he/she isnt. Whats your favourite sport? -My favourite sport is -I likebest. What do you like doing? -I like.