教科版四下-Module 5 Sports-Unit 9 It looks fun-ppt课件-(含教案)--(编号：b136c).zip

1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 四年级下册四年级下册 Module5 Sports 一、教材分析一、教材分析 本模块以谈论运动(Sports) 为主要话题，内容十分贴近学生生活，是学生感兴趣 的话题。本模块分为 Unit9 和 Unit10 两个单元，Unit 9 主要学习各种运动名称以及谈 论正在进行的体育运动，让学生进一步学习第三人称复数时现在进行时的句式结构； Unit 10 主要学习如何询问他人最喜欢的运动和原因，让学生能区分现在进行时态中的 现在分词和 like +动词 ing 的用法。由于学生之前已经学习了第一人称和第三人称单数 的现在进行时的句式和如何询问他人最喜欢事物的句型，因此，在教学时，可以通过 以旧引新、创设情景的方法，联系学生的实际，帮助学生进行更丰富的语言交际活动。 二、学情分析二、学情分析 经过三个学期的英语学习，四年级的学生对于英语学习仍保持着浓厚的兴趣和高 度的热情，逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具备了一定的英语听说读写能力， 能够比较快的掌握新单词以及熟练地朗读课文。因此，结合之前学过的旧知识，在教 学中应通过创设情景，以实物、图片、课件来吸引学生的注意力，充分调动学生已有 的知识，结合本模块新的语言知识，让学生联系实际生活，在情景交际活动中灵活地 运用语言知识，充分体现英语教学工具性和人文性的统一。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识（一）语言知识目标目标 1.语音：知道字母及字母组合 ph，u, uy 的发音，推理其他符合这读音规则的单词的 读音；能流利朗读课文对话，语音正确清晰，语调自然。 2.词汇：能“三会”掌握单词：kung fu, badminton；能“四会”掌握单词及短语： fun, basketball, football, think, skate, try, table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess, arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, their. 3.句型：能理解和运用以下句型： What are they doing? They are +V-ing. / Some （of ）. are doing . Whats your favourie sport? My favorite sport is sth./doing sth. What do you like doing? I like +V-ing. 4.日常用语：能理解和运用以下日常用语： I think . It looks fun. 5.语法： 进一步巩固及熟练运用现在进行时。 2 进一步巩固及熟练运用 like +动词 ing 的形式。 6.课文对话：能理解并能用正确的语音、语调、语速流利地朗读课文。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1.能够运用恰当的句型谈论正在进行的运动及询问他人最喜欢的运动和回答原因。 2.能听懂或读懂与课文难度相当的有关运动的文段。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1.学会借助 Phonics 和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。 2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 3.学会在小组中合作学习，培养与他人沟通、协调、合作的能力，提高语言运用的综 合素养。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作 学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2.通过谈论运动的话题，培养学生树立积极参加体育活动的健康生活观念。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 了解如何用英语询问他人喜好的运动以及中国某些运动员擅长哪些运动。 四、单元教学课时安排四、单元教学课时安排 课 时 课 型 教学内容 知识与技能目标 第 一 课 时 新 授 课 Unit9 Lets talk 1.词汇：kung fu, table tennis, tennis, jump, the long jump, high, the high jump，fun, basketball, football, think, skate, try. 2.句型：What are they doing?及其回 答 They are +V-ing. 3.日常用语：I think . It looks fun. 4. 学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “三会”掌握词汇：kung fu, table tennis, tennis, jump, the long jump, high, the high jump；能“四会”掌握 词汇：fun, basketball, football, think, skate, try. 2.能掌握和初步运用句型谈论正在进行 的运动。 3.能正确理解日常用语。 4.能理解和用正确的语音、语调朗读课 文对话。 第 二 巩 固 巩固 Unit9 Lets talk ，完成 Fun with language & sing along 1.能“四会”掌握和灵活运用 Unit9 的 词汇。 3 课 时 课1.巩固第一课时的词汇，学习单词 chess. 2.巩固 Lets talk 的课文对话。 3.完成 Fun with language （1）Listen and number （2）Look and say （3）Look，read and match 4. Sing along 2.巩固 Unit9 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地朗读课文。 3.能掌握课文的重点句型，并能通过练 习和在创设的情景下熟练运用句型谈 论正在进行的运动。 4.初步跟录音演唱歌曲。 第 三 课 时 练 习 课 Sound family&Activity book及 相 关练习 1. Sound family 2.复习巩固 U9 的词汇和重点句型。 3.完成活动手册U9 的相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能根据简单的拼读规律，正确读出含 有 ph，u, uy 等辅音的单词。 2.复习归纳本单元的语言知识点。 3.能区分和正确运用现在进行时各种人 称作主语的句式。 4.通过练习巩固 Unit9 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 第 四 课 时 新 授 课 Unit10 Lets talk : 1.词汇：arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, their, badminton. 2.句型： Whats your favourie sport? My favorite sport is sth./doing sth. What do you like doing? I like +V-ing. 3.语法：like +动词 ing 的形式。 4.学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “三会”掌握本节课的词汇。 2.能理解和初步运用句型询问他人最喜 欢的运动和回答原因。 3.能进一步理解和运用 like +动词 ing 的 形式。 4.能理解和用正确的语音语调朗读课文 对话。 第巩巩固 Unit10 Lets talk ，完成 Fun 1.能“三会”掌握单词 badminton；能 4 五 课 时 固 课 with language 1.巩固 U10 的词汇和句型。 2.巩固 Lets talk 的课文对话。 3.完成 Fun with language （1）Listen and number （2）Ask and answer （3）Read and tick or cross （4）Do the project “四会”掌握 Unit10 的词汇。 2.能掌握课文的重点句型，并能熟练运 用句型询问他人最喜欢的运动和回答 原因。 3.巩固 Unit9 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地朗读课文。 第 六 课 时 练 习 课 学习 Story time &Did you know? &Activity book及相关练习 1. 学习 Story time &Did you know? 2. 复习归纳 Unit10 的单词和重点 句型。 3. 完成活动手册U10 相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能听懂 Story time 的故事。通过听读 故事，培养学生英语文段阅读的能力。 2.复习归纳本单元的语言知识点。 3.能正确运用 like +动词 ing 的形式。 4.通过练习巩固 Unit10 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 第 七 课 时 复 习 课 Module5 的复习与综合练习 1. 复习回顾归纳本模块的词汇、短 语及句型。 2. 完成相关自编的补充练习。 3. 阅读与运动有关的小短文。 4. 根据本模块的话题进行写话。 1.复习本模块所学的词汇、重点句型和 日常用语。 2.能区分和正确运用现在进行时态中的 现在分词和 like +动词 ing 的用法。 3.能熟练、灵活地运用本模块所学的语 言知识，完成相关的听、说、读、写 练习，提高语言综合运用能力。 4.能对已学的知识发现归纳，反思内化。 Unit9 It looks fun 第一课时教学设计第一课时教学设计 课型：课型：新授课 一、教学内容分析一、教学内容分析 Unit 9 主要学习各种运动名称以及谈论正在进行的体育运动，本节课是 Unit 9 的 第一课时。在上一个模块，学生已经学习了第一人称和第三人称单数的现在进行时的 句式，对于动词的现在分词也比较熟悉。本课时将继续巩固之前学过的现在进行时的 句式，并进一步学习第三人称复数时现在进行时的句型。 二、教学目标二、教学目标 5 （一）语言知识及技能目标（一）语言知识及技能目标 1.能 “三会”掌握词汇：kung fu, table tennis, tennis, jump, the long jump, high, the high jump；能“四会”掌握词汇：fun, basketball, football, think, skate, try. 2.能掌握和初步运用句型 What are they doing?以及回答 They are +V-ing. 3.能理解日常用语 I think . It looks fun. 4.能理解和用正确的语音、语调、语速流利地朗读课文。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1.学会借助 Phonics 和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。 2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 3.学会在小组中合作学习，培养与他人沟通、协调、合作的能力，提高语言运用的综 合素养。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作 学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2.通过谈论运动的话题，培养学生树立积极参加体育活动的健康生活观念。 三、教学重点三、教学重点: : 掌握本节课学习的词汇、句型和课文对话。 四、教学难点四、教学难点 1. 理解和初步运用本课学习的重点句型。 2. 课文中现在分词的读音，以及 some of the children, some of them 的理解。 教学媒体教学媒体: :课件、单词图片、金太阳光碟。 教学过程教学过程 ( (一一) )Warming-up and Revision 1. Song: Doing the hokey pokey. 2. Game：Sharp eyes. 快闪复习活动词组 singing and dancing, running, swimming, playing ball games，taking exercise，playing sports. ( (二二) )Presentation and Practice 1.接上游戏，引出接上游戏，引出 sports. 2. 呈现和操练 jump, the long jump, high, the high jump, kung fu，skate （1）出示图片问答，复习学过的运动单词和句型 What is he/she doing? He/She is+V- ing. （2）以旧引新，呈现学习单词 jump, the long jump, high, the high jump, kung fu, skate 及其运动短语。 6 （3）Guessing game：快闪图片，猜运动活动。（What is he/she doing? He/ She is +V- ing.） 3. 呈现和操练句型What are doing ?以及回答 They are +V-ing. （1）承接上面的Guessing game，呈现句型What are they doing? They are +V-ing. （2）引出学习球类运动单词table tennis, tennis, basketball, football及其短语。 （3）利用图片操练句型：师问生答小组间问答二人小组猜拳问答。 4. 整体呈现学习课文对话 （1）看金太阳光碟 1 次，判断下列句子是否符合课文内容，如符合，在括号内写 “T” ， 否则写“F” 。 （ ）1. The children are in the classroom now. （ ）2. Some children are playing basketball and football. （ ）3. The children next to the swimming pool are doing kung fu. （2）跟读课文 1 次，划出新词及难句，学习新词 think 及分析理解 some of the children 和 some of them，处理难句朗读。 （3）教师带读全班齐读分组分角色比赛读小组读。 （三）（三）Summing up：小结本节课所学的单词和重点句型。 （四）（四）Consolidation and Development 1. 巩固生词：全班读Game：大小声读、碰地雷速记单词比赛。 2. Chant：Im swimming. He is jumping. Some of them are skating. Tennis, football. They are playing basketball. Fun! Fun! It looks fun! I want to go and try it with them. 3.Show and say：二人小组做动作，全班问学生说句子回答。 （五）（五）Assessment （六）（六）Homework 1. 听读 Unit9 单词对话，并尝试背诵。 2. 抄写 Unit9 单词和重点句。 3. 预习 Fun With Language，完成 Fun With Language4 的练习。 板书设计板书设计 Unit9 It looks fun jump the long jump high the high jump kung fu skate table tennis tennis basketball football try fun think doing the long jump doing the high jump doing kung fu playing table tennis playing tennis playing basketball playing football A：What are they/the children doing? B：They are skating. It looks fun. I think. * * What is he doing? He is running. What is she doing? She is swimming. the long jump u umpjump What is the boy doing? He is doing the long jump. the high jump highigh What is the boy doing? He is doing the high jump. u ung k What is the man doing? He is doing kung fu. fu What are the children doing? They are skating. a_eatekateskate What are the children doing? They are playing tennis. i isnistentennis What are the children doing? They are playing table tennis. What are the children doing? They are playing basketball. What are they doing? They are playing football. footballfootball play chess skat e play tennis play football play table tennis do the high jump do the long jump doing kung fu Look and say: What are they doing? They are_. doing the high jumpplaying table tennis playing basketball 听课文对话，判断下列句子是否与课文内容，如符合，在括号听课文对话，判断下列句子是否与课文内容，如符合，在括号 内写内写“T”，否则写，否则写“F”。 ( ) 1. The children are in the classroom now. ( ) 2. Some children are playing basketball and football. ( ) 3.The children next to the swimming pool are doing kung fu. F T F playground skating. 1. 听读听读Unit9单词、对话。单词、对话。 2. 抄写抄写Unit9单词。单词。 3. 按要求预习按要求预习Fun With Language: (1)在在F1的图下面写上活动单词或短语。的图下面写上活动单词或短语。 (2)完成完成F4的练习。的练习。 Homework