教科版四下-Module 5 Sports-Unit 9 It looks fun-Fun with language-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a452a).zip
Unit 9 It looks fun（第二课时 ） Work With Language 1.Lets sing : We are all jumping, jumping, jumping. We are all jumping this fine day. We are all running, running, running. We are all running this fine day. We are all swimming, swimming, swimming. We are all swimming this fine day. We are all playing, playing, playing. We are all playing this fine day. We are all jumpingWe are all jumping 2.Sharp eyes: 考学生的眼力，知道 运动图片短语的学生 可以集体起立回答。 帮助学生巩固词组。 running skating swimming playing table tennis playing tennis playing football playing chess doing the high jump playing basketball doing the long jump sports 齐读短语，巩固短语 What are they doing? I think they are _. playing table tennis 3.look and guess : 123 4 5 6 通过有趣的猜一猜， 同桌之间选择一幅图片 操练句子： What are doing? What is doing?巩固句型 What _ _doing? I think he is_. doing the high jump is he back What _ _doing? I think _ _ _. she is skating is she back What _ _doing? I think _ _ _. he is playing tennis is he back What _ _doing? I think _ _ _. he is doing kung fu is he back What _ _doing? I think _ _ _. he is doing the long jump is he back What _ _doing? I think _ _ _. they are playing basketball are they back 5.Recite the dialogue: 通过挖空课文对话的单 词，让学生补充完整， 考察学生对课文对话 的记忆。 What are the children doing in the playground, Miss White? Some of the children are playing basketball and football,some of them are doing kungfu. What are the children doing next to the swimming pool? I think they are skating. It looks fun. I want to go and try it with them. 通过多种形式朗读课文 对话巩固课文对话： 全班读、分组读、 两人小组读。 6.Work with language (1): listen and number 4 61 23 5 通过前面复习词组、句型、 课文对话，让学生运用 知识完成work with language1 的听力练习 Work with language(2): look and say A: What are the pigs doing? B:They are playing football. 通过前面复习词组、句型、 课文对话，让学生运用 知识完成work with language2 的口头练习 Work with language(3): play a guessing game What is he doing? He is playing basketball. 通过前面复习词组、句型、 课文对话，让学生运用 知识完成work with language3 的表演练习 Work with language(4):look,read and match A. A girl is doing the long jump in the playground. B. Some boys are playing basketball in the gym. C. Some boys are playing football in the playground. D. Two boys are playing chess under the tree. E. A boy and a girl are playing table tennis in the gym. F. Two girls are skating in the playground. FE DCA B 通过前面复习词组、句型、 课文对话，让学生运用 知识完成work with language4 的阅读练习 (1)运动项目： football / playing football, basketball / playing basketball, tennis / playing tennis, table tennis / playing table tennis kung fu / doing kung fu, long jump / doing the long jump, high jump / doing the high jump skating swimming running 7.Summary (2)句型 ： Whats your favourite sport? My favourite sport is +运动项目 What are . doing ? They are+动词ing. What is .doing? She/He is+动词ing. 1. 背U9单词和课文。 2.完成评价U9 的笔试练习。 o 1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 四年级下册四年级下册 Module5 Sports 一、教材分析一、教材分析 本模块以谈论运动(Sports) 为主要话题，内容十分贴近学生生活，是学生感兴趣 的话题。本模块分为 Unit9 和 Unit10 两个单元，Unit 9 主要学习各种运动名称以及谈 论正在进行的体育运动，让学生进一步学习第三人称复数时现在进行时的句式结构； Unit 10 主要学习如何询问他人最喜欢的运动和原因，让学生能区分现在进行时态中的 现在分词和 like +动词 ing 的用法。由于学生之前已经学习了第一人称和第三人称单数 的现在进行时的句式和如何询问他人最喜欢事物的句型，因此，在教学时，可以通过 以旧引新、创设情景的方法，联系学生的实际，帮助学生进行更丰富的语言交际活动。 二、学情分析二、学情分析 四年级的学生对于英语学习有着较为浓厚的兴趣和热情，对英语课堂的学习任务 能积极参与，勇于模仿，乐于开口， 逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具备了一 定的英语听说读写能力，能够比较快的掌握新单词以及熟练地朗读课文。因此，结合 之前学过的旧知识，在教学中可通过创设情景，以运动会的话题来吸引学生，充分调 动学的积极性，在情景交际活动中灵活地运用语言知识。结合单元主题这单元以活动 和小组合作为主，培养学习英语的兴趣，鼓励他们开口说英语、让他们尝试成功的喜 悦！积极创造机会让他们大胆说、积极做、努力唱，让学生们在说玩唱做中学习英语。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识（一）语言知识目标目标 1.语音：知道字母及字母组合 ph，u, uy 的发音，推理其他符合这读音规则的单词的 读音；能流利地朗读课文对话，语音正确清晰，语调自然。 2.词汇：能“三会”掌握单词：kung fu, badminton；能“四会”掌握单词及短语：fun, basketball, football, think, skate, try, table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess, arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, their. 3.句型：能理解和运用以下句型： What is. doing? He/She+V-ing. What are . doing? They are +V-ing. Whats your favourie sport? My favorite sport is sth./doing sth. What do you like doing? I like +V-ing. 4.日常用语：能理解和运用以下日常用语： I think . It looks fun. 5.语法： 进一步巩固及熟练运用现在进行时。 2 进一步巩固及熟练运用 like +动词 ing 的用法。 6.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1.能够运用恰当的句型谈论正在进行的运动及询问他人最喜欢的运动和回答原因。 2.能听懂或读懂与课文难度相当的有关运动的文段。 （三）学习策略目标（三）学习策略目标 1.学会借助 Phonics 和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。 2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作 学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2.通过谈论运动的话题，培养学生树立积极参加体育活动的健康生活观念。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 通过学习了解如何用英语询问他人喜好的运动，了解中外人们常见的体育运动项 目，以及了解中外著名的运动员和他们擅长的运动项目，了解运动健儿们是怎样通过 自己的努力来赢得祖国的尊严。 四、单元教学课时安排四、单元教学课时安排 课 时 课 型 教学内容 知识与技能目标 第 一 课 时 新 授 课 Unit9 Lets talk 1.词汇：jump, high, the long jump, the high jump, kung fu, skate, table tennis, tennis, basketball, football, fun, think, try. 2.句型：What are doing?及其回 答 They are +V-ing. 3.日常用语：I think . It looks fun. 4. 学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “三会”掌握词汇：jump, high, the long jump, the high jump, kung fu, skate, table tennis, tennis, basketball, football, fun, think, try. 2.能初步运用句型谈论人称复数正在进 行的运动。 3.能正确理解日常用语。 4.能初步理解和用正确的语音、语调朗 读课文对话。 第巩巩固巩固 Unit9 Lets talk ，完成，完成 Fun 1.能“四会”掌握 Unit9 的词汇。 3 二 课 时 固 课 with language & sing along 1.巩固第一课时的词汇，学习单词 chess. 2.巩固 Unit9 的重点句型。 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language （1）Listen and number （2）Look and say （3）Look，read and match 5. Sing along 2.能掌握 Unit9 的重点句型，并能通过 练习和在创设的情景下熟练运用句型 谈论正在进行的运动。 3.巩固 Unit9 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地有感情地朗读课文。 4.能初步跟录音演唱歌曲。 第 三 课 时 练 习 课 Sound family&Activity book及及 相关练习相关练习 1. Sound family 2.复习巩固 U9 的词汇和重点句型。 3.完成活动手册U9 的相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能根据简单的拼读规律，正确读出含 有 ph，u, uy 等辅音的单词。 2.复习归纳本单元的语言知识点。 3.能区分和正确运用现在进行时各种人 称作主语的句式。 4.通过练习巩固 Unit9 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 第 四 课 时 新 授 课 Unit10 Lets talk 1.词汇：arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, their, badminton. 2.句型： Whats your favourie sport? My favorite sport is sth./doing sth. What do you like doing? I like +V-ing. 3.语法：like +动词 ing 的形式。 4.学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “三会”掌握本节课的词汇。 2.能理解和初步运用句型询问他人最喜 欢的运动和回答原因。 3.能进一步理解和运用 like +动词 ing 的 用法。 4.能理解和用正确的语音语调朗读课文 对话。 4 第 五 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit10Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1.巩固 Unit10 的词汇。 2.巩固 Unit10 的重点句型。 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language （1）Listen and number （2）Ask and answer （3）Read and tick or cross （4）Do the project 1.能 “四会”掌握 Unit10 的词汇；能 “三会”掌握单词 badminton. 2.能掌握课文的重点句型，并能熟练运 用句型询问他人最喜欢的运动和回答 原因。 3.巩固 Unit10 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地朗读课文。 第 六 课 时 练 习 课 学习学习 Story time &Did you know? &Activity book及相关练习及相关练习 1.学习 Story time &Did you know? 2.复习归纳 U10 的单词和重点句型。 3.完成活动手册U10 相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能听懂 Story time 的故事。通过听读 故事，培养学生英语文段阅读的能力。 2.复习归纳和熟练运用本单元的知识点。 3.通过练习巩固 Unit10 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 第 七 课 时 复 习 课 Module5 的复习与综合练习的复习与综合练习 1. 复习回顾归纳本模块的词汇、短 语及句型。 2. 完成相关自编的补充练习。 3. 阅读与运动有关的小短文。 4. 根据本模块的话题进行写话。 1.复习本模块所学的词汇、重点句型和 日常用语。 2.能区分和正确运用现在进行时态中的 现在分词和 like +动词 ing 的用法。 3.能熟练、灵活地运用本模块所学的语 言知识，完成相关的听、说、读、写 练习，提高语言综合运用能力。 4.能对已学的知识发现归纳，反思内化。 Unit9 It looks fun 第二课时教学设计第二课时教学设计 课型：课型：巩固课 教学内容：教学内容：巩固 Unit9 Lets talk ，完成 Fun with language & sing along 一、教学内容分析一、教学内容分析 在上一个模块中，学生已经学习了第一人称和第三人称单数的现在进行时的句式， 5 对于动词的现在分词也有一定了解。Unit 9 将继续巩固之前学过的现在进行时的句式， 并进一步学习第三人称复数时现在进行时的句型。Unit 9 主要学习各种运动名称以及谈 论正在进行的体育运动，本节课是 Unit 9 的第二课时，主要是巩固 Unit9 的词汇、句 型和课文对话，并能通过创设的情景下运用句型谈论正在进行的运动和完成 Fun with language 的练习。 二、教学目标二、教学目标 （一）语言知识及技能目标（一）语言知识及技能目标 1.能跟录音演唱歌曲。 2.能“四会”掌握 Unit9 的词汇。 3.能掌握 Unit9 的重点句型，并能通过练习和在创设的情景下熟练运用句型谈论正在进 行的运动。 4.巩固 Unit9 的课文对话，能用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。 5.能运用所学的知识完成 Fun with language 的练习。 （二（二) )学习策略目标学习策略目标 1.能借助图片或动作演示进行口头表达。 2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 （三（三) )情感态度目标情感态度目标 1.通过英文歌曲的学习，培养音乐情操，提高英语素养。 2.通过谈论运动的话题，培养学生树立积极参加体育活动的健康生活观念。 （四）文化意识目标（四）文化意识目标 通过学习了解中外人们常见的体育运动项目。 三、教学重难点：三、教学重难点： 1.教学重点：掌握和运用句型 (1) What are they doing? They are +V-ing.(2)What is he/she doing? He/She is +V-ing. 2.教学难点：灵活运用知识完成练习。 四、教学媒体：四、教学媒体：金太阳光盘、教学课件、相关的资料 五、教学过程：五、教学过程： （一）热身和准备（一）热身和准备（Warming up） 1.Greeting：改编歌曲跟学生们问好。 2.Sing a long: 3.揭示课题：Unit9 It looks fun(Fun with language) 6 4.介绍比赛机制:Devide the whole class into four group: Footall team, Basketball team, Tennis team, Table tennis team. The team which can get to the top first will be the winner. 【设计意图设计意图：通过改编歌曲跟学生们问好，通过边唱歌曲 和边做动作，激发学生学习的兴趣；通过介绍比赛规则，激发学 生学习的积极性。 】 （二）重现与操练（二）重现与操练（Reappearing& Practice） 1.创设情境 Sharp eyes，呈现运动图片，让知道图片词组的学生都站起来大声说出来。 巩固词组 doing the long jump， doing the high jump， doing kung fu，playing tennis， playing table tennis，playing basketball，playing football 等等。 2.Play a guessing game, 引导学生两人小组运用句型猜一猜别人正在进行的运动，操练 句型：(1) What are they doing? They are +V-ing.(2)What is he/she doing? He/She is +V- ing. 3.进一步理解课文，补全对话,并通过多种形式朗读和巩固课文对话。 【设计意图设计意图：通过创设情景和活动，让学生在情景和活动中操练，巩固词汇、句型和 课文对话 ， 加强学生对旧知的灵活运用，发展学生对知识运用的能力】 三、巩固与发展（三、巩固与发展（Consolidation &Development） 1. Fun with language (1)：Listen and number a.看图说出运动词组。b、听录音编号。c、投影对答案。 2. Fun with language(2)：Look and say：同桌一起看图说话。 3. Fun with language (3)： Act and answer a.看教学课件，看示范听对话。b.请 2 个学生表演动作。 C.一二组学生问三四组 学生答。 4. Fun with language (4)：Look ,read and say a. 学生四人小组讨论完成选择。 b.投影评讲。c. 学生跟读句子。 【设计意图设计意图：通过前面复习第九课的词组、句型、课文对话，让学生运用知识完成 Fun with language 的练习；通过 Fun with language 的练习检查学生掌握知识的情况，培 养学生运用知识解决问题的能力。 】 四、归纳与总结（四、归纳与总结（Summing-up） 归纳本课的语言知识点：1.运动项目归类。 2.句型总结。 7 【设计意图设计意图：使学生对所学知识明确化、系统化。】 五、评价（五、评价（Evaluation） 1.评价学生在整节课里的总体表现。 2.学生自评、生生互评在课堂中的表现。 【设计意图设计意图：实现自我评价和他人评价。】 六、作业设计六、作业设计( (Homework) ) 1.背诵 U9 的单词和课文。 2. 完成评价U9 的笔试。 【设计意图设计意图：课后通过作业复习所学的内容。】 板书设计：板书设计： Module5 Sports Unit9 It looks fun (1) What are they doing? They are +V-ing. (2) What is he/she doing? He/She is +V-ing.
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Unit 9 It looks fun（第二课时 ） Work With Language 1.Lets sing : We are all jumping, jumping, jumping. We are all jumping this fine day. We are all running, running, running. We are all running this fine day. We are all swimming, swimming, swimming. We are all swimming this fine day. We are all playing, playing, playing. We are all playing this fine day. We are all jumpingWe are all jumping 2.Sharp eyes: 考学生的眼力，知道 运动图片短语的学生 可以集体起立回答。 帮助学生巩固词组。 running skating swimming playing table tennis playing tennis playing football playing chess doing the high jump playing basketball doing the long jump sports 齐读短语，巩固短语 What are they doing? I think they are _. playing table tennis 3.look and guess : 123 4 5 6 通过有趣的猜一猜， 同桌之间选择一幅图片 操练句子： What are doing? What is doing?巩固句型 What _ _doing? I think he is_. doing the high jump is he back What _ _doing? I think _ _ _. she is skating is she back What _ _doing? I think _ _ _. he is playing tennis is he back What _ _doing? I think _ _ _. he is doing kung fu is he back What _ _doing? I think _ _ _. he is doing the long jump is he back What _ _doing? I think _ _ _. they are playing basketball are they back 5.Recite the dialogue: 通过挖空课文对话的单 词，让学生补充完整， 考察学生对课文对话 的记忆。 What are the children doing in the playground, Miss White? Some of the children are playing basketball and football,some of them are doing kungfu. What are the children doing next to the swimming pool? I think they are skating. It looks fun. I want to go and try it with them. 通过多种形式朗读课文 对话巩固课文对话： 全班读、分组读、 两人小组读。 6.Work with language (1): listen and number 4 61 23 5 通过前面复习词组、句型、 课文对话，让学生运用 知识完成work with language1 的听力练习 Work with language(2): look and say A: What are the pigs doing? B:They are playing football. 通过前面复习词组、句型、 课文对话，让学生运用 知识完成work with language2 的口头练习 Work with language(3): play a guessing game What is he doing? He is playing basketball. 通过前面复习词组、句型、 课文对话，让学生运用 知识完成work with language3 的表演练习 Work with language(4):look,read and match A. A girl is doing the long jump in the playground. B. Some boys are playing basketball in the gym. C. Some boys are playing football in the playground. D. Two boys are playing chess under the tree. E. A boy and a girl are playing table tennis in the gym. F. Two girls are skating in the playground. FE DCA B 通过前面复习词组、句型、 课文对话，让学生运用 知识完成work with language4 的阅读练习 (1)运动项目： football / playing football, basketball / playing basketball, tennis / playing tennis, table tennis / playing table tennis kung fu / doing kung fu, long jump / doing the long jump, high jump / doing the high jump skating swimming running 7.Summary (2)句型 ： Whats your favourite sport? My favourite sport is +运动项目 What are . doing ? They are+动词ing. What is .doing? She/He is+动词ing. 1. 背U9单词和课文。 2.完成评价U9 的笔试练习。 o 1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 四年级下册四年级下册 Module5 Sports 一、教材分析一、教材分析 本模块以谈论运动(Sports) 为主要话题，内容十分贴近学生生活，是学生感兴趣 的话题。本模块分为 Unit9 和 Unit10 两个单元，Unit 9 主要学习各种运动名称以及谈 论正在进行的体育运动，让学生进一步学习第三人称复数时现在进行时的句式结构； Unit 10 主要学习如何询问他人最喜欢的运动和原因，让学生能区分现在进行时态中的 现在分词和 like +动词 ing 的用法。由于学生之前已经学习了第一人称和第三人称单数 的现在进行时的句式和如何询问他人最喜欢事物的句型，因此，在教学时，可以通过 以旧引新、创设情景的方法，联系学生的实际，帮助学生进行更丰富的语言交际活动。 二、学情分析二、学情分析 四年级的学生对于英语学习有着较为浓厚的兴趣和热情，对英语课堂的学习任务 能积极参与，勇于模仿，乐于开口， 逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具备了一 定的英语听说读写能力，能够比较快的掌握新单词以及熟练地朗读课文。因此，结合 之前学过的旧知识，在教学中可通过创设情景，以运动会的话题来吸引学生，充分调 动学的积极性，在情景交际活动中灵活地运用语言知识。结合单元主题这单元以活动 和小组合作为主，培养学习英语的兴趣，鼓励他们开口说英语、让他们尝试成功的喜 悦！积极创造机会让他们大胆说、积极做、努力唱，让学生们在说玩唱做中学习英语。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识（一）语言知识目标目标 1.语音：知道字母及字母组合 ph，u, uy 的发音，推理其他符合这读音规则的单词的 读音；能流利地朗读课文对话，语音正确清晰，语调自然。 2.词汇：能“三会”掌握单词：kung fu, badminton；能“四会”掌握单词及短语：fun, basketball, football, think, skate, try, table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess, arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, their. 3.句型：能理解和运用以下句型： What is. doing? He/She+V-ing. What are . doing? They are +V-ing. Whats your favourie sport? My favorite sport is sth./doing sth. What do you like doing? I like +V-ing. 4.日常用语：能理解和运用以下日常用语： I think . It looks fun. 5.语法： 进一步巩固及熟练运用现在进行时。 2 进一步巩固及熟练运用 like +动词 ing 的用法。 6.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1.能够运用恰当的句型谈论正在进行的运动及询问他人最喜欢的运动和回答原因。 2.能听懂或读懂与课文难度相当的有关运动的文段。 （三）学习策略目标（三）学习策略目标 1.学会借助 Phonics 和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。 2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作 学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2.通过谈论运动的话题，培养学生树立积极参加体育活动的健康生活观念。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 通过学习了解如何用英语询问他人喜好的运动，了解中外人们常见的体育运动项 目，以及了解中外著名的运动员和他们擅长的运动项目，了解运动健儿们是怎样通过 自己的努力来赢得祖国的尊严。 四、单元教学课时安排四、单元教学课时安排 课 时 课 型 教学内容 知识与技能目标 第 一 课 时 新 授 课 Unit9 Lets talk 1.词汇：jump, high, the long jump, the high jump, kung fu, skate, table tennis, tennis, basketball, football, fun, think, try. 2.句型：What are doing?及其回 答 They are +V-ing. 3.日常用语：I think . It looks fun. 4. 学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “三会”掌握词汇：jump, high, the long jump, the high jump, kung fu, skate, table tennis, tennis, basketball, football, fun, think, try. 2.能初步运用句型谈论人称复数正在进 行的运动。 3.能正确理解日常用语。 4.能初步理解和用正确的语音、语调朗 读课文对话。 第巩巩固巩固 Unit9 Lets talk ，完成，完成 Fun 1.能“四会”掌握 Unit9 的词汇。 3 二 课 时 固 课 with language & sing along 1.巩固第一课时的词汇，学习单词 chess. 2.巩固 Unit9 的重点句型。 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language （1）Listen and number （2）Look and say （3）Look，read and match 5. Sing along 2.能掌握 Unit9 的重点句型，并能通过 练习和在创设的情景下熟练运用句型 谈论正在进行的运动。 3.巩固 Unit9 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地有感情地朗读课文。 4.能初步跟录音演唱歌曲。 第 三 课 时 练 习 课 Sound family&Activity book及及 相关练习相关练习 1. Sound family 2.复习巩固 U9 的词汇和重点句型。 3.完成活动手册U9 的相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能根据简单的拼读规律，正确读出含 有 ph，u, uy 等辅音的单词。 2.复习归纳本单元的语言知识点。 3.能区分和正确运用现在进行时各种人 称作主语的句式。 4.通过练习巩固 Unit9 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 第 四 课 时 新 授 课 Unit10 Lets talk 1.词汇：arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, their, badminton. 2.句型： Whats your favourie sport? My favorite sport is sth./doing sth. What do you like doing? I like +V-ing. 3.语法：like +动词 ing 的形式。 4.学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “三会”掌握本节课的词汇。 2.能理解和初步运用句型询问他人最喜 欢的运动和回答原因。 3.能进一步理解和运用 like +动词 ing 的 用法。 4.能理解和用正确的语音语调朗读课文 对话。 4 第 五 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit10Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1.巩固 Unit10 的词汇。 2.巩固 Unit10 的重点句型。 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language （1）Listen and number （2）Ask and answer （3）Read and tick or cross （4）Do the project 1.能 “四会”掌握 Unit10 的词汇；能 “三会”掌握单词 badminton. 2.能掌握课文的重点句型，并能熟练运 用句型询问他人最喜欢的运动和回答 原因。 3.巩固 Unit10 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地朗读课文。 第 六 课 时 练 习 课 学习学习 Story time &Did you know? &Activity book及相关练习及相关练习 1.学习 Story time &Did you know? 2.复习归纳 U10 的单词和重点句型。 3.完成活动手册U10 相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能听懂 Story time 的故事。通过听读 故事，培养学生英语文段阅读的能力。 2.复习归纳和熟练运用本单元的知识点。 3.通过练习巩固 Unit10 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 第 七 课 时 复 习 课 Module5 的复习与综合练习的复习与综合练习 1. 复习回顾归纳本模块的词汇、短 语及句型。 2. 完成相关自编的补充练习。 3. 阅读与运动有关的小短文。 4. 根据本模块的话题进行写话。 1.复习本模块所学的词汇、重点句型和 日常用语。 2.能区分和正确运用现在进行时态中的 现在分词和 like +动词 ing 的用法。 3.能熟练、灵活地运用本模块所学的语 言知识，完成相关的听、说、读、写 练习，提高语言综合运用能力。 4.能对已学的知识发现归纳，反思内化。 Unit9 It looks fun 第二课时教学设计第二课时教学设计 课型：课型：巩固课 教学内容：教学内容：巩固 Unit9 Lets talk ，完成 Fun with language & sing along 一、教学内容分析一、教学内容分析 在上一个模块中，学生已经学习了第一人称和第三人称单数的现在进行时的句式， 5 对于动词的现在分词也有一定了解。Unit 9 将继续巩固之前学过的现在进行时的句式， 并进一步学习第三人称复数时现在进行时的句型。Unit 9 主要学习各种运动名称以及谈 论正在进行的体育运动，本节课是 Unit 9 的第二课时，主要是巩固 Unit9 的词汇、句 型和课文对话，并能通过创设的情景下运用句型谈论正在进行的运动和完成 Fun with language 的练习。 二、教学目标二、教学目标 （一）语言知识及技能目标（一）语言知识及技能目标 1.能跟录音演唱歌曲。 2.能“四会”掌握 Unit9 的词汇。 3.能掌握 Unit9 的重点句型，并能通过练习和在创设的情景下熟练运用句型谈论正在进 行的运动。 4.巩固 Unit9 的课文对话，能用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。 5.能运用所学的知识完成 Fun with language 的练习。 （二（二) )学习策略目标学习策略目标 1.能借助图片或动作演示进行口头表达。 2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 （三（三) )情感态度目标情感态度目标 1.通过英文歌曲的学习，培养音乐情操，提高英语素养。 2.通过谈论运动的话题，培养学生树立积极参加体育活动的健康生活观念。 （四）文化意识目标（四）文化意识目标 通过学习了解中外人们常见的体育运动项目。 三、教学重难点：三、教学重难点： 1.教学重点：掌握和运用句型 (1) What are they doing? They are +V-ing.(2)What is he/she doing? He/She is +V-ing. 2.教学难点：灵活运用知识完成练习。 四、教学媒体：四、教学媒体：金太阳光盘、教学课件、相关的资料 五、教学过程：五、教学过程： （一）热身和准备（一）热身和准备（Warming up） 1.Greeting：改编歌曲跟学生们问好。 2.Sing a long: 3.揭示课题：Unit9 It looks fun(Fun with language) 6 4.介绍比赛机制:Devide the whole class into four group: Footall team, Basketball team, Tennis team, Table tennis team. The team which can get to the top first will be the winner. 【设计意图设计意图：通过改编歌曲跟学生们问好，通过边唱歌曲 和边做动作，激发学生学习的兴趣；通过介绍比赛规则，激发学 生学习的积极性。 】 （二）重现与操练（二）重现与操练（Reappearing& Practice） 1.创设情境 Sharp eyes，呈现运动图片，让知道图片词组的学生都站起来大声说出来。 巩固词组 doing the long jump， doing the high jump， doing kung fu，playing tennis， playing table tennis，playing basketball，playing football 等等。 2.Play a guessing game, 引导学生两人小组运用句型猜一猜别人正在进行的运动，操练 句型：(1) What are they doing? They are +V-ing.(2)What is he/she doing? He/She is +V- ing. 3.进一步理解课文，补全对话,并通过多种形式朗读和巩固课文对话。 【设计意图设计意图：通过创设情景和活动，让学生在情景和活动中操练，巩固词汇、句型和 课文对话 ， 加强学生对旧知的灵活运用，发展学生对知识运用的能力】 三、巩固与发展（三、巩固与发展（Consolidation &Development） 1. Fun with language (1)：Listen and number a.看图说出运动词组。b、听录音编号。c、投影对答案。 2. Fun with language(2)：Look and say：同桌一起看图说话。 3. Fun with language (3)： Act and answer a.看教学课件，看示范听对话。b.请 2 个学生表演动作。 C.一二组学生问三四组 学生答。 4. Fun with language (4)：Look ,read and say a. 学生四人小组讨论完成选择。 b.投影评讲。c. 学生跟读句子。 【设计意图设计意图：通过前面复习第九课的词组、句型、课文对话，让学生运用知识完成 Fun with language 的练习；通过 Fun with language 的练习检查学生掌握知识的情况，培 养学生运用知识解决问题的能力。 】 四、归纳与总结（四、归纳与总结（Summing-up） 归纳本课的语言知识点：1.运动项目归类。 2.句型总结。 7 【设计意图设计意图：使学生对所学知识明确化、系统化。】 五、评价（五、评价（Evaluation） 1.评价学生在整节课里的总体表现。 2.学生自评、生生互评在课堂中的表现。 【设计意图设计意图：实现自我评价和他人评价。】 六、作业设计六、作业设计( (Homework) ) 1.背诵 U9 的单词和课文。 2. 完成评价U9 的笔试。 【设计意图设计意图：课后通过作业复习所学的内容。】 板书设计：板书设计： Module5 Sports Unit9 It looks fun (1) What are they doing? They are +V-ing. (2) What is he/she doing? He/She is +V-ing.
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