教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Story time-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：b05fb).zip

KWL Chart I can take notes while Im thinking Title: What I KnowWhat I Want to Know What I Learn Name 1 Worksheet for Module 4 Activities Class: _ Name: _ I. Listen to the story and circle the names in the story. 听故事，把故听故事，把故 事里的人名圈出来。事里的人名圈出来。 Sue Lucy Lily Ann KarenCathy BillJill 2 II. Read the story and match. 将人物与相应的活动连线。将人物与相应的活动连线。 Sue taking selfies by the flowers Lucy and Lilyhelping in the kitchen Annrunning, singing and dancing Karenreading a book on the sofa Jilltaking photos of Ann IIIFill in the blank. 看图把句子补充完整。看图把句子补充完整。 Homework（课外作业）（课外作业） 1. Retell the story to your friends. 2. Make a picture book about your party. Ben is Teaching Plan Module 4 Activities Reading lesson 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本课时是四年级下册 Module 4 Activities 的拓展阅读课。本课时学习的文本内容 选自新编拓展读与写 （四年级第二学期）Level 3 (Sue is having a party)。文本在主 题、语言结构等方面都与本模块教学内容相吻合，运用现在进行时谈论自己和别人所 做的事情。文本内容贴近学生的生活，能激发学生的学习兴趣并从中习得语言。 二、二、 教学对象分析教学对象分析 四年级的学生有了一定的语言积累与表达能力。在口语二年级教材中学生已经 初 步接触现在进行时，在本学期第四模块 Unit 8 中，学生进一步学习了现在进行时，能 用英语描述他人正在做的事情，为本课时学习奠定良好的基础。 三、三、 教学目标教学目标 1. 能够积极主动思考、提问、解决问题。 2. 能够阅读故事内容。 3. 能够借助道具、板书复述和表演故事。 4. 能熟练运用现在进行时句型描述他人正在做的事情。 四、四、 教学重、难点教学重、难点 1. 重点：重点：理解故事内容，完成相关的阅读任务。 2. 难点：难点：对故事内容提出问题，并解决问题；复述、表演故事主要内容。 五、五、 教学策略教学策略 教学中运用 Thinking map、餐垫式小组活动、KWL Plus 阅读教学法、视听资源 和故事表演等多种媒体与方法。引发学生进行积极主动的思维，培养学生自主提问的 习惯，激发学生的阅读兴趣与欲望，掌握获取知识和解决问题的能力，促进学生思维 的逻辑性、批判性和创新性发展，从而提升学生的思维品质。 餐垫式小组活动（Placemat Activity）：学生分成合作学习小组，围绕一个主题开 展讨论并合作学习。 KWL Plus 阅读教学法：K: What I Know W: What I Want to know L: What I Learn Plus: Retell the story, act out the story and so on。 六、六、 教学媒体教学媒体 阅读材料、课件、道具、音频资料、卡纸、worksheet 等 七、七、 教学过程教学过程 ProceduresTeachers activitiesLearners activitiespurpose Warming up1. Greeting, sing the song: Monkey, Monkey, What are you doing? 2. Free talk. (Talk about the picture: What is doing? He/She is What are they doing?They are) 1. Sing and do 2. Ask and answer questions. 多媒体展示 引入话题 Review the phrases and sentences drills by actions and pictures. KWLP Stage 1 What I Know 3. Lead in the title T introduces Sue. (play the voice from party) Can you guess What Sue is doing? 4. Lets think and talk 3. Listen and guess: what is Sue doing? Sue is having a party. 4. Think and talk 充分利用生活 体验，导入话 题学习。 读前头脑风暴 What do you know about the party? Who comes to the party? Who do you play with in the party? about the party from 4W1H(Who/What/ Where/When/ How) 激活旧知。 引导学生积极 思考, 填写 K 栏内容 KWLP Stage 2 What I Want to Know 5. Focus on the tittle and ask Ss: What do you want to know about Sues party? 6. Write down the questions from Ss. 5. Ss think and write down their own quetions first, and then discuss and share their questions in group. 6. Choose one member to report。 根据题目提出 问题。每人写 下至少一个问 题，促使人人 参与，共同思 考，合作交流。 填写 KWL 表格 W 栏。明确学 习目标，带着 期待和问题进 行文本阅读。 KWLP Stage 3 What I Learn 7. Ask Ss listen and circle the names 8. Read and match 9. Read together Listen and circle the names Read and match Read together 听力练习 根据拼读法认 读出人名 理解故事内容 KWLP Stage 4 10.Retell the storyRetell the story对故事内容进 一步记忆 Plus11.Act out the story 12.Make a picture book Act out the story Make a picture book 通过故事情境 的表演再现， 达到熟练运用 现在进行时句 型描述他人正 在做的事情。 通过多彩的故 事图片，让学 生乐于动手， 从口头描述句 子落实到能够 把句子写下来。 Homework1. Retell the story to your friends. 2. Make a picture book about your party.