教科版四下-Module 4 Activities-Unit 7 What do you do when you have free time -Sound family-ppt课件-(含教案)--(编号：809e0).zip

Welcome to English class! There is a mouse. two He wants a house. 1 2 3 SightwordsTime this too is forbig herlook singwant know whyoldroundblackyellow 1 thisisforherhim lookknowlikesingcome bigoldroundsmall redblackyellow whywhowhatwhere Sightwords too Phonics TimePhonics Time ！ 2 b c t a i o ee or all hat sit see horse bee tall small free ou ou ou ou house mouse roundabout There is a mouse in my house. oy oy oy oy toy boy joysoy The boy has a toy. The toy gives the boy a lot of joy. oo oo oo oo too school cool I go to school, Oh ,its cool. tooth old old old old cold sold Cold, cold, cold, But I can hold. hold Story TimeStory Time ！ 3 What can you see? I can see ee/ ByMissZhu writer Title Painter The mouse wants a house. Ahouse What does the mouse want? mouse house He comes to a wall. “Too small” This house is too small for the mouse. wall small He comes to a tree. “Too tall” This house is too tall for the mouse. He comes to a fridge. “Too cold” This house is too cold for the mouse. Where does the mouse come? How does he feel? A fridge. Too cold. He comes to a toys house. “So good, I have a lot of joy” This is the house for the mouse. Sogood, Ihavealotofjoy joy toy Where does the mouse come? How does he feel? Homework: 1Make your new friends(今天 所学新知识) become your good friends 2 Tell the story to your parents 1 A A househouse forfor mousemouse 教学设计教学设计 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 本节课是基于科教五年级下册 unit7 Sound family 而创作的 一本自编绘本本节课主要是讲授: oouoooyold 的发音，和根据 以上字母及字母组合的发音而编的一本绘本故事。这则故事生动有 趣，适合四年级学生学习。通过学习和模仿 mouse，培养学生的英 语朗读能力。在学习故事后，鼓励学生根据图片和提示短语复述故 事，培养学生口头讲故事的能力。通过复述故事的练习后，鼓励学 生表演这个故事。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 儿童对故事有天生的热爱，在简单的故事学习中，他们会找到 乐趣，提高学生的英语学习兴趣。他们养成了较好的课前预习、小 组合作学习等习惯，自主学习能力比较强，他们喜欢和老师、同学 一起去讨论、学习，共同解决学习上的难题。他们喜欢生动有趣的 故事，乐于思考。 三、教学目标：三、教学目标： 【教学目标教学目标】 2 目标 1 能在学习单词的过程中认读以下字母组合的发音： ouoooyold 的发音 目标 2 能听懂、会说、会读并在语境中理解初步运用以下词汇： too,cold,fridge,joy 目标 3 能理解故事的内容意思，能用正确的语音语调朗读故事。 目标 4 能根据黑板的图片和板书复述故事，并表演故事。 【任务分析任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格 中，并确定学习结果类型。 掌握水平（认知过程维度） 教学内容 （知识维度）记忆 理解运用分析评价创造 字母、音标目标 1 单词、词组 目标 2 目标 2 目标 2 句子 目标 3 目标 3 标点 标题、体裁 3 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 目标 3 目标 3 目标 4 目标 4 表达技巧 学习策略 四、教学策略：四、教学策略： 1通过指导学生学习字母及字母组合发音来培养学生见词能读 的能力。 2通过朗读课文，复述课文，给学生提供更多接触英语、运用 英语的机会。 3. 通过指导学生在图片和板书的帮助下，通过复述故事、表演 故事，达到提高语言运用能力的目的。 五、教学重点和难点：五、教学重点和难点： （一）重点： 4 1. 认读以下字母组合的发音：ouoooyold 2. 理解故事的内容意思，能用正确的语音语调朗读故事。 （二）难点： 、根据黑板的图片和板书复述故事，并表演故事。 【教学过程教学过程】 教学环节教师活动及操作步 骤 学生活动设计意图此环节 对应的 目标 Step1 Warming up 1. Lets sing phonics song 齐唱 phonics song通过歌曲创设一 个愉快的学习环 境，让学生在轻 松愉快的气氛中， 进入学习。 1. Sight words time 快速起立，说出看 到常见词 Step2 Sight words time 2.Read all the sight words and Read all the sight words and 通过 Sight words time 复习单词， 增加词汇量，为 学习绘本作铺垫 目标 2 5 phrases Teach”too” phrases Learn “too” 、复习旧字母及 字母组合 Phonics 边拍手，边拼读符 合发音规则的单词 自然拼读通过 sharp eyes 复习 字母和字母组合， 为学习新单词的 拼读做铺垫 同时，通过复习 部分字母发音为 下面用自然拼读 学习单词做铺垫。 目标 1 目标 2 Step3 Phonics time 、教学新的字母 组合 ouoooyold 发音。 通过重复的操练， chant 学习新的字母组合 发音。 通过个人读，小 组读，全班读， 学习新的字母组 合发音，chant 创 设一个愉快的学 习环境，让学生 在轻松愉快的气 氛中，为下面用 自然拼读学习单 词做准备，为学 目标 2 6 习绘本作铺垫。 Step Picture book 、创设情景引入 绘本 、带领学生读封 面。 、由问题作为导 向，逐步带领学生 进行图片环游，并 利用 phonics 和图 片相结合的方式讲 授新单词： too,cold,fridge,j oy。 、一读故事，感 知故事 、二读故事，进 一步理解故事。 、三读故事，在 黑板上完成图片与 Mind map 学习封面，利用 phonics 和图片相 结合的方式讲学习 单词： too,cold,fridge, joy。感知故事， 理解故事，朗读故 事，分析故事。 通过听、读、练 的方式收导学生 从感知故事，到 进一步理解故事， 再到深层次挖掘 故事，充分输入， 为输出作准备。 目标 3 StepDev、 老师做示范， 表演故事，做出深 小组为单位，激 7 elopment 表演故事。 、 小组活动， 表演故事。 、 小组上台展 示故事 层次的输出。发学生积极性， 引导学生运用核 心词，根据图片 及板书，表演故 事，完成目标语 言的输出。 目标 3 目标 4 Step4 Summary& Accessmen t a.总结：结合板书， 引导学生回顾本课 所学知识； b.选出优胜小组 回顾所学知识；总结回顾本课所 学知识； 六、作业：六、作业： 、复习、复习 oouoooyoldoouoooyold 的发音，并尝试拼读含有这些字的发音，并尝试拼读含有这些字 母组合的新单词。母组合的新单词。 、抄写本节课新单词。、抄写本节课新单词。 、复述故事，并作出表演。、复述故事，并作出表演。