教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 4 When do you have class -Fun with language-ppt课件-(含教案)--(编号：90175).zip

Unit 4 When do you have class? Fun with language 本课时内容为本课时内容为U4 课文的学习。课文的学习。 do my homework have breakfast go running watch TV jump play tennissing a song fly a kite go swimming read books play computer games play football do the long jump paint a picture get up go to school have lunch take exercise cook meals LetsLets ListenListen 7:00 8:00-4:30 4:30-5:30 LetsLets ListenListen have breakfast 8:00a.m.- 4:30p.m. take exercise Bens Timetable 7:00 a.m. have classes 4:30p.m.-5:30p.m. 1. 听课文内容，填写表听课文内容，填写表 格。也可用下也连线的格。也可用下也连线的 方式检查学生对课文的方式检查学生对课文的 理解。理解。 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets TalkTalk What can you see in the pictures? 1. (Memory Game) T: Children, first please look at the pictures for half a minute. Then close your eyes. 2.图片消失，图片消失，T: Whos in the picture？ Where are they? What else can you see?或引导学生提或引导学生提 问提，学生回答，小组问提，学生回答，小组 竞赛，看组哪一组从图竞赛，看组哪一组从图 片中获取最多信息。引片中获取最多信息。引 导学生获取对话的背景导学生获取对话的背景 及大意）及大意） 3.Ms Wang 正在询问正在询问 Ben的作息时间，你能的作息时间，你能 帮帮Ben填写他的时间表填写他的时间表 吗？吗？ 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets ReadRead 1. 模仿课文录音的语音模仿课文录音的语音 语调朗读课文。（可以语调朗读课文。（可以 先让学生尝试自己读）先让学生尝试自己读） 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets ReadRead 1. 模仿课文录音的语音模仿课文录音的语音 语调朗读课文。（可以语调朗读课文。（可以 先让学生尝试自己读）先让学生尝试自己读） 2.well一词主要通过 课堂用语进行渗透，让 学生更好地理解。 a y plM b d LetsLets ReadRead I see.I see. I see. And when do you have class? 1. 模仿课文录音的语音模仿课文录音的语音 语调朗读课文。（可以语调朗读课文。（可以 先让学生尝试自己读）先让学生尝试自己读） 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets ReadRead 1. 模仿课文录音的语音模仿课文录音的语音 语调朗读课文。（可以语调朗读课文。（可以 先让学生尝试自己读）先让学生尝试自己读） 2.学习学习“go running”和和 “swim”。 sunningr LetsLets LearnLearn I usually go running at. go running 1. 学习学习“run,go running” ，看图说句子或造句。，看图说句子或造句。 LetsLets LearnLearn swimming go swimming I usually go swimming at. 1. 学习学习“swim,go swimming”，看图说句，看图说句 子或造句。子或造句。 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets ReadRead 1. 模仿课文录音的语音模仿课文录音的语音 语调朗读课文。（可以语调朗读课文。（可以 先让学生尝试自己读）先让学生尝试自己读） 2.学习学习“go running”和和 “swim”。 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets ReadRead 1. 模仿课文录音的语音模仿课文录音的语音 语调朗读课文。（可以语调朗读课文。（可以 先让学生尝试自己读）先让学生尝试自己读） 2.读完可以分角色朗读读完可以分角色朗读 或用机器人、老人等的或用机器人、老人等的 语气读课文，增加趣味语气读课文，增加趣味 性，旨在课文句子上口性，旨在课文句子上口 ） LetsLets PlayPlay 反应大考验 学生打开课本，听老师读课文句子，若读 对了，学生则跟读；若老师读错了，学生立 即起立读出正确的句子。 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets PracticePractice 1. 补全课文对话。补全课文对话。 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets PracticePractice I see. 1. 补全课文对话。补全课文对话。 I see. And when do you have class? 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets PracticePractice 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets PracticePractice 1. 增加难度补全课文对增加难度补全课文对 话。（可以以抢答形式话。（可以以抢答形式 ） 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets PracticePractice 1. 补全课文对话。补全课文对话。 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets PracticePractice I see. 1. 补全课文对话。补全课文对话。 I see. And when do you have class? 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets PracticePractice 1. 补全课文对话。补全课文对话。 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets PracticePractice 广 州 市 小 英 中 心 组 Whats wrong? LetsLets PracticePractice On school days I uauslly have breakfast in 7:00 in the morning. I have classes at 8 oclock in the morning to 5:30 in the afternoon. I usually go run or swim in the afternoon from 4:30 to 5:30. usuallyat from 4:30 running swimming 1. 个人或四人小组读个人或四人小组读 句子，找出错误的地方句子，找出错误的地方 。 2. 改正后把正确的句改正后把正确的句 子读一次。子读一次。 由上学日引至周末，引由上学日引至周末，引 出出Jinxiang 和和Da xiong 周日的作息时间。周日的作息时间。 On school days I usually get up at 6:15. What about Sunday? I want to ask my friends. Can you help me? LetsLets trytry -What time/When do you usually.? -I . 1.可以进行听问题找信 息的问答，也可以进行 角色扮演。 2.可通过对比进行情感 态度教育。 Daxiongs Sunday Jinxiangs Sunday 广 州 市 小 英 中 心 组 LetsLets DoDo Survey Name: What time/When do you? I at/fromto 先准备好问题，然后访问你的一位好朋友，并记先准备好问题，然后访问你的一位好朋友，并记 录下来，放到抽奖箱。录下来，放到抽奖箱。 有奖小调查有奖小调查 1. 访问朋友访问朋友周末周末通常通常 几点做什么。可以先让几点做什么。可以先让 学生说说想问什么问题学生说说想问什么问题 或用头脑风暴罗列日常或用头脑风暴罗列日常 做的事情，以便使学生做的事情，以便使学生 的语言更丰富。然后进的语言更丰富。然后进 行访问。行访问。 2. (Its me.)教师先示教师先示 范。从抽奖箱抽取一张范。从抽奖箱抽取一张 表格，根据表格内容转表格，根据表格内容转 述：述：“You usually at/fromto”让学生让学生 听完描述根据实际判断听完描述根据实际判断 ，若与自己的时间表完，若与自己的时间表完 全吻合，则起立回答全吻合，则起立回答 “Its me.” 广 州 市 小 英 中 心 组 Homework:Homework: 1. 熟记熟记Unit4 单词。单词。 2. 熟读熟读Unit4课文。课文。 义务教育教科书英语四年级下册（三年级起点） Module 2 Daily routine Unit 4 When do you have class？ FunFun withwith LanguageLanguage 教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： （一）语言知识目标： 1词汇：复习有关 daily routine 的短语：get up ， have breakfast， go to school， have classes ， go back home，do my homework ， watch TV， take exercise， go running/swimming，have lunch ， have dinner， go to bed， at + 时间点 , from 时间点 to 时间点 2. 句型： What time/When do you usually +动词短语? I usually + 动词短语 at +时间点 I usually + 动词短语 from 时间点 to 时间点 3.区分： What time is it? What time do you usually +动词短语？ (二)语言技能目标： 1能听材料，用英语询问他人在不同时间做不同的事情 2. 能用英语谈论自己的日常生活作息 （三）学习策略目标： 1鼓励学生积极参与实践，大胆地用英语思考和回答问题。 2培养学生将所学语言知识进行归纳对比，并准确运用。 （四）情感态度目标： 使学生热爱生活，珍惜时间。从小形成良好的生活习惯。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： What time/When do you (usually).? 三、教学过程：三、教学过程： （一） Preparation：【Task1】I can play the game.Lets read. （二）Input and Internalization ：【Task2】I can chant, listen and talk. Step 1:Listen and match. Step 2: Listen and fill in the form. Step 3: Lets talk . （三）Output 【Task3】I can look, listen and read. Step 1：Lets read . Step 2: Lets practise. 【Task4】I can try and do it. Step 1: Lets try. Step 2：Lets do it. （4）Homework 1. 熟记 Unit4 单词。 2. 熟读 Unit4 课文。