教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 3 It’s time to get up-Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：04d8f).zip

义务教育教科书英语（广州版） 四年级下册 Module 2 Daily Routine Period 1 本课时目标： 1. 学生能听懂及使用询问时间的问句：What time is it？ 2. 学生能用英语准确表达（1）整点时间 oclock（2）几点半half past （3）几点一刻钟a quarter past 3. 学生能初步理解Its time to，用Its time to提醒别人做某事。 4. 学生能听说读以下新词： time， oclock， half， past， quarter， get up， sleep， have breakfast, have lunch, have dinner What number is missing? nine seven six three ten two one eightfour five twelve eleven 数字按顺序出现一次，再不按顺序消失一次，出现和消 失学生都齐读复习数字。 What time is it? Its one oclock. Look at the clock. A clock can tell us time. Do you know what time is it? 学习整点的表达。并初步感知询问时间问句：What time is it？ Its 6 oclock in the morning. Its 5 oclock in the afternoon. 30 minutes half Its half past twelve. 15 minutesa quarter Its a quarter past twelve. 学习a quarter 以及past. 学习几点一刻钟的表达。 Children，look at the clock. What time is it？Is it 12 oclock?（引起学生对几点一刻钟表达的思考。通过ppt 的扇形理解a quarter。通过时钟上的时间，以及教师的 肢体语言，让学生理解past。） Listen and choose the right time. Its a quarter past . . A B CD 1.先让学生观察每一个时钟。 2.听教师读时间，学生选时钟。 Lets play a game！ 1、 学生两人一组。 2、课前每个小组自带一个 钟。 3、拨动时钟用What time is it? Its . 来进行时间问答操 练。 语言组织：Children，take out your clock. Try to make a time, and ask your deskmate “what time is it?” Lets play a game Who? The girl with glasses is Nini. 介绍今天的新朋友，引入Its time to .的学习。 Today we have a new friend. Who? Look! Lets get to know her. Its 7 oclock in the morning. Its time to get up. 1、板书短语带读，形音关联。 2、操练 get up时，加上动作，音义关联。 Its half past 7 in the morning. Its time to have breakfast. Its a quarter past 12. Its time to have lunch. Its a quarter past 9 in the evening. Its time to sleep. get up sleep have breakfast have dinner have lunch 炸弹游戏，机械操练这5个动词及短语，达到上口目的。 每个词组读两遍，遇到“炸弹”时只能拍掌，不能出声。炸 弹可以由某个学生读出短语指定。 get up sleep have breakfast have dinner have lunch 看口型跟读短语，操练这5个动词及短语，达到上口目的 。老师只做发音口型，学生反应并读出该短语，并做动 作。 . 视学生情况还可以增加，一学生做动作，其它同学猜词组 的活动； 也可让学生记忆各图的时间半分钟，然后老师说时间，学 生说出相应的动词词组。 Lets play a game！ 12:00 19:00 07:00 Its Its time to 井字棋游戏规则： 1、全班分两组AB对决。（用AB代替井字棋的圈叉，方 便老师上课操作） 2、每组每轮由一位学生做代表，用Its time to sleep. 或 者Its a quarter past 11. 说出他们选择的图片。 3、当他们所在组的字母A或B能连成线，就胜利！ 教师操作： 1、如果该图是A组说出就按该图左上角的A，图片就会 变成一个大A，表示该格子被A组占领。B组说的就按右 下角的B。 2、游戏中，限制只能用英文提示代表。 语言组织：Lets play a game. You should get 3 pictures on a line.(加上手势三横三竖两斜线) You should use one or two sentences to talk about the pictures. Lets try to talk about the pictures . 没有句型提示，让学生自己看图说话。先让个别学生示 范，然后让学生各自说。 Lets sing. Its time to go to bed. 用金太阳配套的光盘播放。 Can you be their secretary? 7:00 7:157:3012:1519:3022:30 get up have breakfast go to school have lunch have dinner sleep 1、学生竞当三位主人翁的小秘书。 2、根据时间表，提醒图片中人物什么时间该做什么事 情。 Who wants to be their secretary and to remind them something everyday? 由个别学生示范，关注学生的语音语调，是否礼貌。接 着鼓励学生在小组里面练习，四人小组投票选出一个小 秘书。 Homework: 古智萍古智萍Module 2 Unit 3 Time to eat 教学反思教学反思 通过本次白板公开课，我对于白板又有了深刻的认识，白 板不单单可用于常规教学当中，白板最大的用途在于如何实现知 识点的突破，更好地巩固所应掌握的知识点。本课我设计的教学 重点“”What time is it ? Its 重点讲解时间的英文表达方法， 以及 breakfast, lunch, dinner，的读音和含义；学习句型 What time do you have. At about.在白板教学过程中，我认识到不是为了 用白板而用白板，而是白板哪一项功能才能更好地突破教学的重 难点。学生上口练习的机会要充分，在两人读句型的过程中，发 现学生对于 time 这个单词的上口很困难。因此采取鼓励手段，时 刻提醒孩子咬准单词发音。总之，课前要预计学生可接受程度， 才可以提高教学质量，这是我以后要继续努力地方向。通过科组 老师和专家的点评，认识到自己的不足之处，通过购买书籍和网 上查找资料解决问题何谓“任务型教学” 。今后日子里，要 不断学习新知识，不断研究白板的交互用法，争取下次取得好成 绩。 课程标准课程标准 一、语言技能：（1、能根据听到的新单词识别或指认图片 或事物 2、能根据图、文说出单词或句子 3、能做简单的 角色表演 4、能正确书写字母和单词） 二、语言知识：学生在义务教育阶段应该学习和掌握英语基 础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功 能的语言表达方式 三、情感态度：兴趣、动机、自信、意志和精神等影响学生 学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形 成的祖国意识和国际视野。 四、学习策略：英语学习策略包括认知策略、调控策略、交 际策略等。 教学内容教学内容 分析分析 （广州市编九年义务教学小学英语四年级上册，Module 5 Unit13 Time to Eat 旧版） 本课是 U13 的第一课时，本课主要是谈及作息时间的安排， 贴近生活，学生比较感兴趣。由于本课只有一个新句型，对学 生来说比较容易掌握，本课的重点在于操练和拓展。 一）语言知识：一）语言知识： 1、Vocabulary：time have breakfast lunch dinner about oclock usually Sentence Structure：What time do you have? At about . 教学目标教学目标 二）二） 、语言技能：、语言技能： 1、听做：能根据听到的内容，指认单词、图片。 2、说唱：能用所学的内容谈论作息时间及饮食习惯，能唱 歌谣等。 3、玩演：会玩老师所设计的游戏、活动，能尝试表演课文。 4、读写：能有感情朗读对话及有关材料，能正确的书写本 课的新词汇。 三）三） 、情感态度：、情感态度： 1、能乐于模仿，敢于开口，积极主动地参加老师所组织的 课堂活动。 2、在学习过程中通过小组活动学会与同学相处，培养合作 精神。 四）四） 、学习策略、学习策略: : 1、能积极与他人合作，共同完成任务。 2、能对所学习内容主动练习和实践。 3、能积极运用所学的知识谈论三餐时间。 学习目标学习目标 在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的 学习目标。同时帮助学生有效地使用学习方法，不仅有利于他 们更正确把握学习目标，采用科学的途径，提高学习效率，而 且还有助于他们形成主动学习的能，为终身可持续学习奠定扎 实的基础。 （一）语言知识：（一）语言知识： 1、Vocabulary：time have breakfast lunch dinner about oclock usually Sentence Structure：What time do you have? At about . （二）（二） 、语言技能：、语言技能： 1、听做：能根据听到的内容，指认单词、图片。 2、说唱：能用所学的内容谈论作息时间及饮食习惯，能唱 歌 谣等。 3、玩演：会玩老师所设计的游戏、活动，能尝试表演课文。 4、读写：能有感情朗读对话及有关材料，能正确的书写本 课的新词汇。 （三）（三） 、情感态度：、情感态度： 1、能乐于模仿，敢于开口，积极主动地参加老师所组织的 课堂活动。 2、在学习过程中通过小组活动学会与同学相处，培养合作 精神。 （四）（四） 、学习策略、学习策略: : 1、能积极与他人合作，共同完成任务。 2、能对所学习内容主动练习和实践。 3、能积极运用所学的知识谈论三餐时间。 学情分析学情分析 经过一、二、年级口语的学习，学生的口头表达能力有了 一定的基础。而且在日常学习中逐渐养成了互相合作学习、完 成活动任务的习惯。另外，学生对数字单词比较熟悉，有利于 对时间表达的学习。但学生的年纪毕竟较小，他们还是以无意 注意为主，喜欢唱歌、游戏、比赛、小组合作等形式多样、有 趣的课堂活动。因此，在教学中要多花心思设计能吸引学生学 习兴趣又能从中学到知识的有意义活动，让学生能积极主动参 与学习，让他们在乐中学，学中乐，培养英语学习的兴趣和自 信心。 重点、难重点、难 点点 1 1、学习学习 100100 以内的数字英文表达方式。以内的数字英文表达方式。 2 2、WhatWhat timetime isis itit ? ?以及说出一日三餐的表达方式以及说出一日三餐的表达方式 教与学的教与学的 媒体选择媒体选择 白板课件 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 课程实施课程实施 类型类型 备注备注 教学活动步骤教学活动步骤 序序 号号 名称名称 课堂教学环节课堂教学环节/ /学习活学习活 动环节动环节 长度长度 1 1 四年级上册 Module 5 Unit13 Time to eat 40 分钟 2 2 A A、WarmingWarming upup andand RevisionRevision ActivityActivity 1 1、 SingSing alongalong 1010 分钟分钟 ActivityActivity 1:Sing1:Sing alongalong ActivityActivity 2:Play2:Play a a game.game. 老师用英语说数字，当老师数老师用英语说数字，当老师数 到到 3 3 的时侯学生不能说，只能拍手的时侯学生不能说，只能拍手 响应。响应。 ActivityActivity 3:3: ReviewReview thethe numbernumber 白板展示，学生齐读齐回忆白板展示，学生齐读齐回忆 ActivityActivity 4 4：PlayPlay a a gamegame Boom-BoomBoom-Boom Game,Game,当放有炸弹的当放有炸弹的 单词不读，只拍手单词不读，只拍手 ActivityActivity 2 2、PlayPlay a a gamegame 让学让学 生对本节课要学的内生对本节课要学的内 容有初步了解。容有初步了解。 ActivityActivity 3 3、ReviewReview thethe numbers.numbers.通过齐回忆，通过齐回忆， 让学生对数词的印象让学生对数词的印象 进一步加深。进一步加深。 ActivityActivity 4 4、PlayPlay a a gamegame 再次再次 巩固数字学习巩固数字学习 3 3 B B、Pre-TaskPre-Task ActivityActivity 5 5、通过透视镜，让、通过透视镜，让 学生猜学生猜时钟，引出新单词时钟，引出新单词 clock.clock. ActivityActivity 6 6、展示时钟，、展示时钟， 复习以前学过的时间问法。复习以前学过的时间问法。 WhatWhat timetime isis isis ? ? ItIts s . . ActivityActivity 5 5、由、由 情景引出单词，加深情景引出单词，加深 学生记忆。学生记忆。 ActivityActivity 6 6、回、回 顾就知识，让学生了顾就知识，让学生了 解这节课的学习方向解这节课的学习方向 1010 分钟分钟 4 4 C C、While-TaskWhile-Task ActivityActivity 7 7、展示实物图片，、展示实物图片， 进而引出表示三餐的单词并进进而引出表示三餐的单词并进 行教学。行教学。 ActivityActivity 7 7 、学、学 习三餐用英语怎样表习三餐用英语怎样表 述述 1010 分钟分钟 ActivityActivity 8 8、PlayPlay a a gamegame 大小大小 声，巩固操练新单词声，巩固操练新单词 ActivityActivity 9 9、学习操练句型，、学习操练句型， WhatWhat timetime dodo youyou havehave.?.? AtAt. ActivityActivity 1010、介绍图片，引出、介绍图片，引出 今天所要学习的课文，听课文今天所要学习的课文，听课文 视频完成练习，分角色朗读课视频完成练习，分角色朗读课 文，加深对课文的认识。文，加深对课文的认识。 ActivityActivity 8 8、学、学 生在游戏中掌握心单生在游戏中掌握心单 词的认读词的认读 ActivityActivity 9 9、首、首 先老师先由三餐引入：先老师先由三餐引入： WhatWhat timetime dodo I I have_?have_?学生来猜学生来猜 进而操练进而操练 atat 时间用法。时间用法。 ActivityActivity 1010、学、学 习课文知识，了解课习课文知识，了解课 文大意文大意 5 5 D D、Post-TaskPost-Task ActivityActivity 1111、以小组形式操练、以小组形式操练 课文，请同学上台表演。课文，请同学上台表演。 ActivityActivity 1212、通过前面的学习，、通过前面的学习， 学生对课文词汇与句型已经有学生对课文词汇与句型已经有 较为充分的认识，为了提高学较为充分的认识，为了提高学 生的应用能力，通过他们自编生的应用能力，通过他们自编 的对话上台进行操练，巩固加的对话上台进行操练，巩固加 深所学知识。深所学知识。 ActivityActivity 1111、学、学 生大声朗读，有助于生大声朗读，有助于 口语能力的提高。口语能力的提高。 ActivityActivity 1212、学、学 生通过同桌之间的对生通过同桌之间的对 话，了解同桌一天三话，了解同桌一天三 餐的就餐时间，并能餐的就餐时间，并能 用较为流利的英语进用较为流利的英语进 行表达。行表达。 1010 分钟分钟 归纳整理学习的重点句型：归纳整理学习的重点句型： WhatWhat timetime dodo youyou havehave breakfastbreakfast dinnerdinner ? ? At_.At_. 1 1、ListenListen toto thethe dialoguedialogue atat leastleast fivefive times.times. 2 2、CopyCopy thethe newnew word.word. 3 3、MakeMake a a dialogue.dialogue. A:WhatA:What timetime dodo youyou have_?have_? B:IB:I have_at_.have_at_. 教学活动详情教学活动详情 教学活动教学活动 1 1：WarmingWarming upup andand RevisionRevision 活动目标活动目标 复习数词，进一步加深对数词记忆，自然引出一日三餐的英语复习数词，进一步加深对数词记忆，自然引出一日三餐的英语 词汇和句型。词汇和句型。 解决问题解决问题 加深学生对本课的重点句型的表达，帮助和引导学生解决难点，加深学生对本课的重点句型的表达，帮助和引导学生解决难点， 同时也可以活跃课堂气氛，缓。解学生学习紧张情绪，让学生同时也可以活跃课堂气氛，缓。解学生学习紧张情绪，让学生 对所学的新知识留下深刻印象对所学的新知识留下深刻印象 技术资源技术资源白板功能白板功能透视镜、透视镜、BoomBoomboomboom GameGame 常规资源常规资源教科书、教学图片，电脑、幻灯机、粉笔、白板教科书、教学图片，电脑、幻灯机、粉笔、白板 活动概述活动概述 教学活动教学活动 1 1：为了营造轻松活泼的课堂氛围，通过游戏，把学生：为了营造轻松活泼的课堂氛围，通过游戏，把学生 的注意力全部集中到课堂上来，游戏活动：以回顾所学数词，的注意力全部集中到课堂上来，游戏活动：以回顾所学数词， 再次巩固数字学习，为新授课做好铺垫工作。利用白板透视镜再次巩固数字学习，为新授课做好铺垫工作。利用白板透视镜 功能，紧紧吸引学生的注意力，从而达到温故而知新的效果。功能，紧紧吸引学生的注意力，从而达到温故而知新的效果。 教与学的教与学的 策略策略 通过课堂教学，学生对课文词汇与句型已经有较为充分的认识，通过课堂教学，学生对课文词汇与句型已经有较为充分的认识， 为了提高学生的应用能力，通过他们自编的小对话上台进行操为了提高学生的应用能力，通过他们自编的小对话上台进行操 练和表演，巩固加深所学的新知识练和表演，巩固加深所学的新知识 反馈评价反馈评价 一定要创设课堂评价，以刺激学生的感官和注意力，从而达到一定要创设课堂评价，以刺激学生的感官和注意力，从而达到 理想的教学目的，同时学生对于老师的评价通常都很在意，老理想的教学目的，同时学生对于老师的评价通常都很在意，老 师在评分过程必须注意各小组之间分数尽量不要太悬殊，做好师在评分过程必须注意各小组之间分数尽量不要太悬殊，做好 班上学生心理平衡工作。班上学生心理平衡工作。 教学活动教学活动 2 2：ActivityActivity 3:3: ReviewReview thethe numbernumber 活动目标活动目标 不是以带读课文来帮助学生学习，而是通过表演的形式加深不是以带读课文来帮助学生学习，而是通过表演的形式加深 学生对课文熟悉，通过男女对话加深对课文理解，提高学生学学生对课文熟悉，通过男女对话加深对课文理解，提高学生学 习情趣，拓展学生的应用语言能力，增强学生英语学习兴趣习情趣，拓展学生的应用语言能力，增强学生英语学习兴趣 解决问题解决问题 复习数词，进一步加深对数词记忆，自然引出一日三餐的英语复习数词，进一步加深对数词记忆，自然引出一日三餐的英语 词汇和句型。词汇和句型。 技术资源技术资源白板功能白板功能透视镜、透视镜、BoomBoomboomboom GameGame 常规资源常规资源教科书、教学图片，电脑、幻灯机、粉笔、白板教科书、教学图片，电脑、幻灯机、粉笔、白板 活动概述活动概述 教学活动教学活动 2 2：不是以带读课文来帮助学生学习，而是通过表演的：不是以带读课文来帮助学生学习，而是通过表演的 形式加深学生对课文熟悉，通过男女对话加深对课文理解，提形式加深学生对课文熟悉，通过男女对话加深对课文理解，提 高学生学习情趣，拓展学生的应用语言能力，增强学生英语学高学生学习情趣，拓展学生的应用语言能力，增强学生英语学 习兴趣习兴趣 教与学的教与学的 策略策略 通过课堂教学，学生对课文词汇与句型已经有较为充分的认识，通过课堂教学，学生对课文词汇与句型已经有较为充分的认识， 为了提高学生的应用能力，通过他们自编的小对话上台进行操为了提高学生的应用能力，通过他们自编的小对话上台进行操 练和表演，巩固加深所学的新知识练和表演，巩固加深所学的新知识 反馈评价反馈评价 一定要创设课堂评价，以刺激学生的感官和注意力，从而达到一定要创设课堂评价，以刺激学生的感官和注意力，从而达到 理想的教学目的，同时学生对于老师的评价通常都很在意，老理想的教学目的，同时学生对于老师的评价通常都很在意，老 师在评分过程必须注意各小组之间分数尽量不要太悬殊，做好师在评分过程必须注意各小组之间分数尽量不要太悬殊，做好 班上学生心理平衡工作。班上学生心理平衡工作。 评价量规评价量规 其它其它 参考书参考书 1 1、义务教育义务教育英语课程标准英语课程标准、2 2、广州市编小学英语教材等、广州市编小学英语教材等、 备注备注