教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 3 It’s time to get up-ppt课件-(含教案)--(编号：e31b8).zip

1. Warming-up （激发动机）（激发动机） hour hand minute hand * 15 minutes a quarter past Its a quarter past twelve. 2. Presentation （优化程序）（优化程序） * 30 minutes half past Its half past twelve.Its half past twelve. * 45 minutes a quarter to Its a quarter to twelve. one Why? pastto oclock half past Its 8 oclock. Its 9:30. What time is it? Its _ Its 10:45. Its 6:15. 3.Consolidation反馈调控反馈调控 “animal-clock friends” Do you want to know them? Please play with your “animal-clock friends”! 请以小组为单位，跟你的动物小闹钟一起玩耍吧！ A: What time is it? B: Its _ . Its time to/for _ . 11:45 am. a quarter to twelve lunch 4.Development （矫正深化）（矫正深化） A: What time is it? B: Its _ . Its time to/for _ . 4:00 pm. four oclock go back home A: What time is it? B: Its _ . Its time to/for _ . 7:00 pm. seven oclock do my homework Its time to . Its time for. +动词 +名词 the dialogue 5. Improvement （整体提升）（整体提升） Lets listen and match. Lets read after the tape. Task 1：act out the dialogue P14-P15 Please find out the rule of using the prepositions of “oclock”/ “past”/ “half past”/ “to”, and fill in the blanks. 请以小组为单位，经过小组合作学习，共同把给出圆圈基础上 ，发挥想象，用颜色笔改成你们心目中喜欢的钟（小花猫、小 熊、人脸等），并且标出介词的位置, 完成填空。 oclock, past, half past, to Task 2：draw your own clock This is my clock. Its_ Its time to/for_ 三、是时候该做某事了。三、是时候该做某事了。 Its time to+动词动词. Its time for+名词名词. 二、询问时间二、询问时间 What time is it? Its+时间点时间点. 一、时间表达法一、时间表达法 1、整点表达法：、整点表达法：_ oclock 2、几点已过几分、几点已过几分(30分之分之内内)：分：分+past+时时 3、还差几分到几点（、还差几分到几点（30分之分之后后):( 60-分分)+to+（时（时+1） Conclusion : Lets watch a video! 1 ItsIts timetime toto getget upup教学设计教学设计 【教学内容教学内容】 Lets talk, Unit 1 Unit 3 “Its time to get up” （第一课时） 【教学目标教学目标】 1. Language knowledge: A. 理解和运用句型 : “What time is it?” “ Its .” “Its time to/ for” B. 能够用英语准确表达时间 2. Language skills A. 理解家明和他妈妈的对话内容 3. Learning Strategies A. 能够在游戏和活动当中用英语交流 4. Affect A. 提高孩子在英语课堂中表现自我和大声说英语的自信 【教学重点难点教学重点难点】 1. 介词 “ past”/ “to” ， ”to”/“for” 的正确运用 2. 理解课文意思 3. 句型的掌握: “What time is it?” “ Its .” “Its time to/ for” 【教学过程教学过程】 2 Step1.Warming- up （激发动机）（激发动机） A. 唱歌并做动作 “ Its time to get up” B. 展示一个钟，让孩子了解 “hour hand” and “minute hand”钟表的基本 构造。 Step2. Presentation （优化程序）（优化程序） A.展示一个钟表让孩子理解介词 “ a quarter” “half” “past” “to”的用法 Step3. Consolidation （反馈调控）（反馈调控） A.做替换练习，操练“What time is it” “Its”这一句型。 B. “animal-clock friend” 小组合作学习 “ play with the animal-clock friends”游戏，用钟表提问时 间并回答。 Step4. Development （矫正深化）（矫正深化） A. 引出课文，让孩子们进一步学习家明的日常生活。 B. 展示 “ Its time to/ for”的用法 C. 让孩子自己注意到“ Its time to/ for”的用法不同，并且正确运用。 Step5. Improvement （整体提升）（整体提升） A. TASK 1（任务一）: act out the dialogue 扮演文章对话 B. TASK 2（任务二）: draw your own clock 小组合作学习共同画出钟表， 检测孩子是否掌握介词“oclock”/ “past”/ “half past”/ “to”的用法，和综合 运用“Its time to/for”本课重点句型。 Homework ： 1. 完成小练笔。 2.在家和爸爸妈妈用时钟的英文表达，操练句型。