教科版四下-Module 1 People-Unit 2 Unit 2 She is very kind-Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a0395).zip

1 Analysis of Content 教学内容分析教学内容分析 本模块话题是关于人物的，主要是学会询问某人是长什么样的，并且谈论人物的外表和性格，包括穿、戴什么衣物，外貌特征和给人 的感觉怎么样等等。涉及到一些介词短语的运用，和以前学过的衣物、身体部位、形容词等内容。 Analysis of the Student 教学对象分析教学对象分析 本节课教学对象是四年级学生，经过一年半的英语学习，学生对英语有较浓厚的兴趣，有一定的英语学习基础，形成一定的英语学习 习惯；他们活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛感兴趣；不同学生有不同的学习风格，需要不同的教学活动来 满足他们的学习愿望。 Teaching Objectives 教学目标教学目标 1. Language knowledge Vocabulary: Unit1 和 Unit2 的单词和短语； Sentences: What is . like? . has./. is in a ./.is with./. wears ./.is/looks . 2. Language skill 能用 What is . like?来询问某人看起来是怎么样的； 能用不同的几种表达来描述某人的外貌特征和性格特征； 能用简单的几句话来描述一个人。 3. Affect and Attitude 积极参与小组合作，大胆表达 4. Learning Strategies： 根据我校滋养课堂“三枝干六花瓣”的课堂模式，本节课运用游戏、竞猜、创设情景等方式，以扎根、呈现、延伸等三个关键步骤， 引导学生进行学习、操练和拓展，再通过阅读引导学生学会描述人物的方法并且简单的写下来。通过听说读写环节培养学生的英语思 维和语言运用能力。 Important Points 教学重点教学重点 1What is . like?的问句； 2. has./. is in a ./.is with./. wears ./.is/looks. Difficult Points 教学难点教学难点 . has./. is in a ./.is with./. wears ./.is/looks 几种不同的描述的正确运用。 2 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Time (min) 时间时间 Teaching Activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Strategies and Purpose 策略与设计意图策略与设计意图 . Warming-up 热身与导入热身与导入 5 minutesActivity 1: 热身与导入热身与导入 1.Free talk : What is Miss Feng like today? 2.Play a game 游戏: （sharp eyes） 复习描述人物性格、外表的形容词； 3.游戏：复习衣物类和身体部位的单词； Activity 1 1. 通过师生问答引入本课内容。 2.游戏方式激发学生学习兴趣，帮助学生 复习旧知识，为后面学习做准备。 . Presentation And Practice 呈现与操练呈现与操练 20minutes Activity 2: 描述图片中的人物描述图片中的人物 呈现一幅人物图片，师生通过问答来描述图片中的人物 Activity3 ：谈论照片上的学生：谈论照片上的学生 出示班上学生的照片，学生问答，谈论同学 Activity 4：Guessing game 请学生描述班上一位同学，让其他同学来猜猜是谁 Activity 5: 阅读文章 阅读四篇描述人的文章，读完完成相关练习，然后老师引导学生总结如何描述人物。 Activity 2 通过图片人物的描述，把上面复习过的内 容联系起来，重温如何描述一个人 Activity3 看照片谈论学生身边的同学，更能引发表 达的欲望和兴趣，同时达到操练的目的。 Activity 4： 通过游戏，让学生巩固如何描述人物，猜 学生，既能保持学生的学习兴趣，也从一 定程度上锻炼了学生的英语思维。 Activity 5: 通过阅读文本，完成相关练习并总结，强 Teaching Aids 教学资源与媒体教学资源与媒体 金太阳课件、金太阳课件、PPTPPT（照片和视频）（照片和视频） 3 化描述人物的句型和方法。 III. Consolidation & development 14minutesActivity 6： 观看小视频观看小视频 观看本年级任课老师的小视频，学生小组完成小写作：描述一位你熟悉的老师 Activity 7：小组汇报：小组汇报 小组出来汇报，并请其它组猜猜自己小组写的是哪位老师。 Activity 6 已读带写，小组合作完成小写 作 Activity7： 小组出来汇报，并请其它组猜猜自己小组 写的是哪位老师，这样能吸引学生认真倾 听并积极参与，进一步培养学生的英语思 维能力和语言运用能力。 IV. Homework Assignment 作业布置作业布置 1 minute1.利用今天所学内容描述一位你喜欢的人 巩固今天所学内容 4 Blackboard Design 板书设计板书设计 Module 1 How to describe people What is . like? A:Whos that.? She/He is in a. B: Which.? Wears. A:The one . She/He is with. B: I think . is. She/He has. A:What is .like? She/He is . B: .is . 4 3 2 1 教学反思教学反思 M1 How to desribe people the boy in and the girl with the girl with and the girl in and the girl in and the boy in and the girl with in the man with in B: . is . A: Whos that .? B: Which.? A: The one . B: I think . is . A: What is . like? 21 34 B: . is . A: Whos that .? B: Which.? A: The one . B: I think . is . A: What is . like? B: . is . A: Whos that .? B: Which.? A: The one . B: I think . is . A: What is . like? B: . is . A: Whos that .? B: Which.? A: The one . B: I think . is . A: What is . like? B: . is . A: Whos that .? B: Which.? A: The one . B: I think . is . A: What is . like? This boy is five years old.There are three people in his family. He likes sports. He likes to play football after school. Look, he is with a ball. Who is he? This girl is pretty. She wants to be a teacher when she grows up. She likes beautiful clothes. She is in a red T- shirt and a blue shirt. She is so beautiful. This boy is small. He is only three years old. He has a round face and small eyes.He wears a green T-shirt. He likes to read books. He wants to be a writer when he grows up. This girl is cute. She has big eyes. She likes pink. She is in a pair of pink shorts. There are three people in her family. Her mother takes her to the park every day.So she is happy. How do you think of him/her? appearance (外貌特征) jobs clothes (衣服、饰物) has .is . is in . is with . wears . is .looks . is a . She/He has _. She/He (is in/wears) _. She/He is _. Who is she/he? Look at the _. She/He is with _. Lets write. Homework: 1.画一幅你喜欢的人的画像并描述他（她）。 tallbeautifulshy kindoldcutefriendly thin and kind short and friendly heavy and cute strong and lovely tall, thin and beautifulshort, young and shy tall, old and kind short, heavy and happy 1 Analysis of Content 教学内容分析教学内容分析 本模块话题是关于人物的，主要是学会询问某人是长什么样的，并且谈论人物的外表和性格，包括穿、戴什么衣物，外貌特征和给人 的感觉怎么样等等。涉及到一些介词短语的运用，和以前学过的衣物、身体部位、形容词等内容。 Analysis of the Student 教学对象分析教学对象分析 本节课教学对象是四年级学生，经过一年半的英语学习，学生对英语有较浓厚的兴趣，有一定的英语学习基础，形成一定的英语学习 习惯；他们活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛感兴趣；不同学生有不同的学习风格，需要不同的教学活动来 满足他们的学习愿望。 Teaching Objectives 教学目标教学目标 1. Language knowledge Vocabulary: Unit1 和 Unit2 的单词和短语； Sentences: What is . like? . has./. is in a ./.is with./. wears ./.is/looks . 2. Language skill 能用 What is . like?来询问某人看起来是怎么样的； 能用不同的几种表达来描述某人的外貌特征和性格特征； 能用简单的几句话来描述一个人。 3. Affect and Attitude 积极参与小组合作，大胆表达 4. Learning Strategies： 根据我校滋养课堂“三枝干六花瓣”的课堂模式，本节课运用游戏、竞猜、创设情景等方式，以扎根、呈现、延伸等三个关键步骤， 引导学生进行学习、操练和拓展，再通过阅读引导学生学会描述人物的方法并且简单的写下来。通过听说读写环节培养学生的英语思 维和语言运用能力。 Important Points 教学重点教学重点 1What is . like?的问句； 2. has./. is in a ./.is with./. wears ./.is/looks. Difficult Points 教学难点教学难点 . has./. is in a ./.is with./. wears ./.is/looks 几种不同的描述的正确运用。 2 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Time (min) 时间时间 Teaching Activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Strategies and Purpose 策略与设计意图策略与设计意图 . Warming-up 热身与导入热身与导入 5 minutesActivity 1: 热身与导入热身与导入 1.Free talk : What is Miss Feng like today? 2.Play a game 游戏: （sharp eyes） 复习描述人物性格、外表的形容词； 3.游戏：复习衣物类和身体部位的单词； Activity 1 1. 通过师生问答引入本课内容。 2.游戏方式激发学生学习兴趣，帮助学生 复习旧知识，为后面学习做准备。 . Presentation And Practice 呈现与操练呈现与操练 20minutes Activity 2: 描述图片中的人物描述图片中的人物 呈现一幅人物图片，师生通过问答来描述图片中的人物 Activity3 ：谈论照片上的学生：谈论照片上的学生 出示班上学生的照片，学生问答，谈论同学 Activity 4：Guessing game 请学生描述班上一位同学，让其他同学来猜猜是谁 Activity 5: 阅读文章 阅读四篇描述人的文章，读完完成相关练习，然后老师引导学生总结如何描述人物。 Activity 2 通过图片人物的描述，把上面复习过的内 容联系起来，重温如何描述一个人 Activity3 看照片谈论学生身边的同学，更能引发表 达的欲望和兴趣，同时达到操练的目的。 Activity 4： 通过游戏，让学生巩固如何描述人物，猜 学生，既能保持学生的学习兴趣，也从一 定程度上锻炼了学生的英语思维。 Activity 5: 通过阅读文本，完成相关练习并总结，强 Teaching Aids 教学资源与媒体教学资源与媒体 金太阳课件、金太阳课件、PPTPPT（照片和视频）（照片和视频） 3 化描述人物的句型和方法。 III. Consolidation & development 14minutesActivity 6： 观看小视频观看小视频 观看本年级任课老师的小视频，学生小组完成小写作：描述一位你熟悉的老师 Activity 7：小组汇报：小组汇报 小组出来汇报，并请其它组猜猜自己小组写的是哪位老师。 Activity 6 已读带写，小组合作完成小写 作 Activity7： 小组出来汇报，并请其它组猜猜自己小组 写的是哪位老师，这样能吸引学生认真倾 听并积极参与，进一步培养学生的英语思 维能力和语言运用能力。 IV. Homework Assignment 作业布置作业布置 1 minute1.利用今天所学内容描述一位你喜欢的人 巩固今天所学内容 4 Blackboard Design 板书设计板书设计 Module 1 How to describe people What is . like? A:Whos that.? She/He is in a. B: Which.? Wears. A:The one . She/He is with. B: I think . is. She/He has. A:What is .like? She/He is . B: .is . 4 3 2 1 教学反思教学反思