教科版四下-Module 7 Let’s look back-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：45096).docx

1、Analysis of the Content 教学内容分析教学内容分析 本节课为现在进行时系列复习课的第二课时。在第一课时中，学生已经复习了现在进行时的第一和第 二人称的句型，Are you.ing? 及回答，和 What are you doing？及回答。本课。学生主要复习现在进 行时第三人称时候的句型。本课将通过多种练习引导学生复习之前初步学习过的有关句型，并练习用 英语写句子的能力。 Analysis of the Students 教学对象分析教学对象分析 本课的教学对象是 4 年级第二学期的学生，他们在之前的学习中已经对现在进行时有了初步的认识。 通过之前的学习，学生已经基本掌握

2、句型 Are you.ing? 及回答，和 What are you doing？及回答。 Objectives： 教学目标教学目标 1、Language knowledge 语言知识目标：语言知识目标： 本课教学目的是帮助学生总结归纳现在进行时动词加 ing 的规律和句子模式。同时，通过听、说、读、写多维度的 练习，培养学生综合运用语言的能力。 2、Language skill 语言技能目标：语言技能目标： （1）听: 能够听懂老师所提出的问题； （2）说: 能够正确回答老师的问题并与老师展开谈论图片人物的活动，能注意 am,are,is 在人 称中的用法； （3）读: 能够正确朗读现在进行

3、时的第三人称单数时的主要句型； （4）写: 能够用现在进行时描述正在发生的事情； 3、Affect 情感态度：情感态度：培养学生积极开展各项有益身心的体育活动； 4、Learning Strategies 学习策略：学习策略： （1）通过唱演的活动让学生感受语言并在情景交际中巩固主要句型； （2）通过不同环节的准备最后达到任务的完成； （3）通过小组合作，培养学生互动解决问题的能力。 Language Focused 教学重点：教学重点： 现在进行时动词加 ing 的归律和be+动词 ing 正确搭配。 Language difficult point 教学难点：教学难点： 1、现在进行时一般

4、疑问句和特殊疑问句的正确回答。 2、正确运用 be+动词 ing 的结构。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 课件，网上资源 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities 同时,通过短文的阅读，培养学生获取有用的信息的 能力以及习得一些阅读的方法与技巧。 二、教学反思：二、教学反思： 1. 突破了以往枯燥的，乏味的现在进行时的学习，运用小组比赛,chant 等教学方式能够更好的呈现所学的内容。 2. 运用课件能够更好的创设出情景，让学生在好的英语氛围中学习语言。 3.在课堂上通过与学生的交互，让学生上来进行互动的活动，符合新课标的要求，以学生为主体。 4. 在资源创新方面，利用了网上资源库的内容进行创新和改变，让资源变成合符本课使用的资源，进行有效地资源利用。 5. 联系学生生活和学习实际，增强学生学习兴趣和进行语言交际的动力。 6. 关于交互的体现，有动词词组与图片的搭配，利用资源库的图片让学生开展猜的活动，学生与学生之间的交互活动。 不足： 1、各环节之间衔接欠自然。 2、发展部分为小写作，但感觉对学生来说存在困难。 3、若增加点游戏，课堂会更活跃。