教科版四下-Module 6 Celebrations-Unit 12 Christmas is coming-Fun with language-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10919).docx

1、Module 6 Celebrations，Unit 12Christmas is coming 教材分析教材分析 本课时以西方复活节为主题并对中国传统节日进行阅读拓展， 开展各项活动,从不同的角 度体现节日文化,同时引导学生学会尊重中国的传统节日。学生通过完成各种任务型活动来感 知与注意知识点，巩固阅读技巧，并在活动中获取与梳理核心知识从而进行自主信息整合， 在听、读、写各项活动中激发学生想象力和创造力，并进行内化运用，掌握聚会邀请函的英 文书写能力。 学学情情分析分析 中国传统节日与西方国家的各种节日是孩子非常感兴趣的话题， 与学生的生活息息相关， 在课堂上采用轻松、自由的交谈方式，引导学

2、生理解丰富多彩的节日文化，提升学生对中国 传统文化的感知和认同，推动学生尝试运用核心表达谈论不同的节日所开展的不同活动，乐 于并积极参与其中，逐步培养学生运用阅读技能进行自主性、探究性地拓展阅读，培养学生 英语核心素养。 教学目标教学目标分析分析 一、文化意识目标 1能够理解西方复活节的文化知识； 2学会尊重中国的传统节日。 二、语言能力目标 1能简单描述复活节聚会的有关情况； 2感知并运用关键词介绍节日活动； 3能结合生活制作聚会邀请卡。 三、思维品质目标 1培养学生合作意识和自主学习探究能力； 2培育学生自主思考，学会学习的能力。 四、学习能力目标 1能运用阅读技能独立完成文本信息提炼；

3、2培养学生 3W 信息获取能力的阅读技能，在语篇中寻找关键词，培养通过细节进行推 理的能力。 教具准备教具准备 PPT、学生阅读绘本、拓展阅读材料、邀请函卡片、复活节彩蛋 教学重难点教学重难点 1. 掌握复活节有关的短语，能正确，流利地描述节日活动，并介绍节日的传统活动。 2. 联系生活实际掌握邀请函书写； 3. 培养学生 3W 信息获取能力的阅读技能，在语篇中寻找关键词，培养通过细节进行信 息提取的能力。 教学流程导图教学流程导图 教学过程教学过程 步骤教师活动学生活动目的 Step 1 Warm-up 1.Free talk. 2.Enjoy the songs & Guessing ga

4、me. 1.Sharetheanswers with the teacher and the classmates. 2.Enjoy the songs and playthegame together. 问答进行口语交 流， 让学生立刻融 入到英语学习的 氛围中， 拉近了师 生之间的距离， 为 接下来的阅读拓 展活动做好铺垫。 Step 2 Fast-reading 1.Read the story and get the general ideas. 2.Look for eggs: read the phrases together. 1.Readafterthe teacherandg

5、etthe informationofthe story. 2.Findouttheeggs with new phrases. 感知绘本故事， 了 解大意， 找出关键 词， 帮助学生理解 文本， 锻炼学生对 于文本信息梳理 与提取信息的能 力。 Step 3 While-reading 1.Helpthestudents finish the mind-map. 2.Read the story (role play). 1.Talk about the Easter Day with a mind-map. 2.Finish the mind-map together and read t

6、he story. 完成思维导图， 掌 握关键词， 着重培 养学生3W信息获 取的阅读技巧。 Step 4 Post-reading Showaninvitation and read it together. Readtheinvitation, get the information of the invitation. 学习邀请函格式， 通过关键词信息 运用到邀请函的 写作中， 为下一步 制作邀请函做好 铺垫。 Step 5 Consolidation 1.Further reading: other holidays. 2.Match the activities. 3.Make an

7、 invitation in groups. 1.Open-mind thinking and share the answers with the classmates. 2.Findoutthe activitiesandmatch them. 3.Cooperate to make an invitation. 1.在节日情境文 本中进行开放式 操练阅读技巧， 感 受不同的文化习 俗， 拓展学生知识 面。 2.互动参与，提高 了学生活动积极 性， 更直观体现学 习效果。 3.小组活动，在合 作中学习和运用 4.Show Sswork and evaluate. 4.Sharetheres

8、ults with the classmates. 邀请函的书写技 能， 激发学生的团 队精神和创造力。 4.同时通过展示 的方式让积极参 与小组活动的学 生树立自信心。 Step 6 Sum-up 1.Conclude the keys and summarize. 2.Cultural education. Holidays are symbols of hope and love. 从板书中入回顾 知识点， 让学生更 直观清晰理解巩 固 3W 阅读技能， 并进行情感升华， 关注学生情感意 识。 Step 7 Homework 1.Searchandread more. 2.Share your answers with your friends. Share the answers with the classmates. 通过分享增加学 生口语练习机会， 提高学生语言运 用能力。 板书设计板书设计