教科版四下-Module 6 Celebrations-Unit 12 Christmas is coming-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：d05c0).doc

1、广州市小学英语四年级下册 Module 6 Celebrations Did you know 教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本模块的话题是“节日” ，是学生喜闻乐见的话题。学生较为乐于学习和表 达，教师在完成基本的教学任务的基础上增加文化意识的渗透和对比。因此教 师将本模块的内容优化和整合，对学生进行相关的阅读和写作训练。让学生了 解中西国家的一些节日的风俗习惯，同时学会介绍我们的传统节日的一些风俗 习惯，培养学生的跨文化意识，让学生更好地理解语言，认识世界，满足学生 的求知欲望。本节课课型定位为复习提升课，以梳理、归纳、总结有关节日的 知识，并引导学生阅读有关节日的文章，以

2、此加大学生的语言输入量，以读促 写，提高综合运用语言的能力。 二、二、 教学对象的分析教学对象的分析 四年级学生已有三年多学英语的经验，他们有一定的语言知识基础并形成 一定的学习策略，具备较强的自学能力，乐于通过合作学习，分享自己的学习 经验和方法，所以在教学的过程中要注意发挥他们的优点，创设丰富的语言环 境让他们提高综合运用语言的能力。 三、三、 教学目标教学目标 （一）语言知识目标 掌握运用句式： Easter is on Its a popular festival in At Easter people usually . People like eating （二）语言技能目标 1、

3、能熟悉地谈论已学的节日，并介绍节日的相关信息； 2、能在看万圣节视频后合作完成选信息和句子排序的任务（Task 1 & Task 2） ； 3、能读懂关于复活节的短文，并小组合作完成主要信息填空和复述的任务 （Task 3 & Task 4） ； 4、能通过小组合作,制作海报介绍某个节日并展示分享（Task 5） 。 （三）学习策略目标 1. 积极与他人合作，共同完成学习任务； 2. 能对已学知识进行观察，进行自我归纳和概括，与老师同学进行讨论的 学习策略。 （四）情感态度目标 增加学习英语的兴趣，养成勇于表达的习惯。 （五）文化意识目标 比较中西方文化的差距，扩大视野，了解西方节日，加深对传

4、统节日的认 同感。 四、四、 教学重点与难点教学重点与难点 重点：巩固和灵活运用本模块的句型谈论节日特点。 难点：能通过小组合作,制作海报介绍某个节日。 五、教学策略：五、教学策略： 1）采取 pair work、小组合作学习等形式开展教学，让学生在学习过程中相 互帮助，相互学习。 2）以旧引新，利用旧知识的滚动学习新知识，让学生在轻松、愉快 的气氛中学习。 3）通过观察、思考、问答等方式，帮助学生构建知识网络，学会学习。 六、教学媒体六、教学媒体: 课件、图片、动画 七、教学过程：七、教学过程： 一、一、热身活动，切入主题。热身活动，切入主题。 1、Greeting. 2、Talk abou

5、t Christmas and Spring Festival. 【设计意图】借助 Greeting, 在最短的时间内切入本课主题，并通过谈论学 生熟悉的圣诞节和春节，引导学生归纳出介绍节日的几大要素，为后面的写作 作铺垫。 二、二、拓展输入，课外延伸。拓展输入，课外延伸。 （一）视听 1、通过观看动画，了解 Halloween 这个节日，并完成相应的练习。 2、通过小组合作给句子排序。 【设计意图】通过听力排序练习，引导学生注意文章的结构，为后面的阅读做 准备。 (研学过程：自主听，找出答案再次听校对答案小组合作小组展示交流) （二）阅读（二）阅读 1、阅读短文：Easter 2、完成后面的

6、练习，并通过小组合作校对答案。 3、引导学生口头复述短文，并介绍其它节日。 【设计意图】利用阅读材料来提高学生的阅读能力。在此过程中培养学生的小 组合作能力，并提高学生的综合语言运用能力，并为后面写作作铺垫。 (研学过程：自主阅读，找出相关信息小组讨论、校对答案小组汇报) 三、输出运用，展示交流三、输出运用，展示交流。 学生通过小组合作，介绍某个节日，并制作海报。 【设计意图】通过制作海报，培养学生运用语言的能力，将本课知识延伸至课 堂外，同时提高学生小组合作能力。 (研学过程：小组分工组长汇总小组汇报展示) 五、五、Homework: 1、Finish the wrting. 2、Finish exercise 5 on P75 of Activity Book: Tomato Festival