教科版四下-Module 6 Celebrations-Unit 11 I was born in January-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号:52033).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《教科版四下-Module 6 Celebrations-Unit 11 I was born in January-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号:52033).docx》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版四下_Module Celebrations_Unit 11 was born in January_Let's talk_教案、教学设计_配套课件编号: 下载 _四年级下册_教科版(广州)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、Unit11 I was born in January 【单元总目标】【单元总目标】 1、能听说读写 12 个月份的单词并掌握其拼写规律。 2、能听说读写单词 present,card,candle,cake,was,和词汇 be born,go on 。 3、能综合运用 I was born in.介绍自己的生日与出生月份。 4、能听懂故事大意,并能用正确的语音语调朗读和背诵课文。 5、知道字母 y,字母组合 qu,ts,ds 在单词中的常见发音,能拼读含有这些字母或字母组合的符合发 音规则的单音节词。 整体设计整体设计 课时课时教学材料教学材料教学目标教学目标 1st 12months
2、目标目标 1:能听、说、读 12 个月份的单词:January 目标目标 2:能 chant 关于月份的小诗 目标目标 3:能唱关于月份的歌曲。 2ndLets talk 目标目标 1:能听、说、读、以下单词:present,card,candle,cake,was; 词 组:be born,go on 目标目标 2:能用 When is your birthday? My birthday is进行询问并回 答。 目标目标 3:能用以下日常用语进行表达:what is going on? 目标目标 4:能理解和能用正确的语音语调朗读对话,并尝试根据提示背诵对 话。 3rdFun with L
3、anguage 目标目标 1:能在听说读写的活动中巩固和运用本课单词和词组; 目标目标 2:能完成描述正在做的事情的听说读写任务如:完成书本 P64-65 的练习。 目标目标 3:能正确理解并背诵课文对话。 4th Sound family, Self-assessment, and Exercises 目标目标 1:知道字母 y,字母组合 qu,ts,ds 在单词中的常见发音,能拼读含 有这些字母或字母组合的符合发音规则的单音节词。 目标目标 2:能表演课文。 第一课时第一课时 【教学目标】【教学目标】 目标目标 1:能听、说、读、以下单词:present,card,candle,cake,
4、was; 词组:be born,go on 目标目标 2:能用 When is your birthday? My birthday is进行询问并回答。 目标目标 3:能用以下日常用语进行表达:what is going on? 目标目标 4:能理解和能用正确的语音语调朗读对话,并尝试根据提示背诵对话。 【任务分析】(【任务分析】(分析要达成目标的条件是什么)分析要达成目标的条件是什么) (一一) 使能目标分析使能目标分析 (二二) 起点能力分析起点能力分析 1.学生在第一课时已经学习了 12 个月份的单词。 2.在 Unit 4 已经掌握并能运用 When 来询问时间. 【教学重点】【教学
5、重点】月份与句型:I was born in + 月份的句型 【教学难点】【教学难点】 月份的单词和 Whats going on?的理解和运用 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师活动及操作步骤教师活动及操作步骤学生活动学生活动设计意图设计意图 Warm-up & Review 课前准备:课前准备:学生读单词卡片(康诗颖和杨欣怡负责) Activity1: Chant 热身运动热身运动(个别同学举单词) Activity2: Sing a song. 关于月份的歌,月份单词卡贴在黑板某一块,后面事 先贴好磁条。 Activity3: 学生过生日的照片回顾学生过生日的照片回顾 学生
6、chant 和唱歌通过 chant 和唱歌热 身,复习月份单词, 激 起 学 生 的 学 习 热 情。 输出任务:学生能用根据提示词,尝试背诵课文。 输出任务:学生能能用 When is your birthday? My birthday is进行询问 并回答。 输出任务:学生能理解课文并能用正确 的语音语调朗读课文。 学生能较熟练地运用现 在进行时。 学生知道自己出生 的月份。 学生会用 when 来 询问时间。 学生 已经掌 握 12 个月份的单词。 (配生日歌自动播放) Every month,every day,every second ,a new baby isborninthe
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1360691.html