教科版四下-Module 5 Sports-Unit 10 I am very fast-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：10824).docx

1、UnitUnit 1010 I I amam veryvery fastfast 教学设计教学设计 一、一、教学背景分析教学背景分析 本模块的话题是 Sports（运动） ，本课是 Unit Ten 的第一课时， 学习如何谈论喜欢的运动项目。话题贴近学生的生活，学习内容能引 起学生的兴趣与共鸣，能激发学生用英语表达的欲望。 四年级的学生具有很强的记忆力和模仿能力， 对他们熟悉的话题 学生的学习兴趣会更浓， 本课讨论的运动这一话题正好符合学生的心 理特征，学生说英语的积极性比较高。在设计活动中教师注意由易到 难，由低到高，由词汇的铺垫到短语的操练，句型的滚动式操练，对 学生能灵活运用语言提供有效

2、支持，使学生有话可说，让知识内容、 难度层层深入，进行分层分内容地开展活动，使各个层面的学生都能 参与。 二、二、教学目标分析教学目标分析 【语言能力目标语言能力目标】 1. 能理解和运用本课的单词: fun, basketball, football, kung fu, think, skate, try, tennis, chess, table tennis, high, jump, the long jump, the high jump 2. 能听说读以下短语并熟练运用在语言使用中：have long arms, play chess, play badminton, play vo

3、lleyball, do kung fu, do the long jump, do the high jump, take a bath, take a shower 3. 能流利地朗读课文， 模仿课文， 尝试用自己的语言复述课文。 4. 能借助语言框架，并用所学的语言尝试描述自己喜爱的运动 项目。 【学习【学习能力目标能力目标】 1. 能通过预习，提高学习技能和思考能力。 2. 能借助思维导图，归纳词汇和写作规则，在语境中感受、学 习和运用语言。 【思维品质目标思维品质目标】 1. 小组合作，互相帮助，互相促进。 2. 积极参与课堂听说读写学习活动，提高英语学习能力 【文化品格目标文化品格

4、目标】 在快乐学习中，培养学生自信、乐观、阳光的个性，鼓励学生在 日常生活中要劳逸结合，积极参与各项体育运动，强壮体魄。 三、三、教学重难点分析教学重难点分析 1. 对课文的理解。 2. 描写运动的句型的运用，会谈论自己或他人喜爱的运动项目。 四、四、教学教学策略策略 1. 利用 phonics 学习新单词。 2. 利用问题提纲培养学生抓住关键信息的写作技巧。 3. 借助思维导图，以读促说，以读促写。 五、五、教学过程设计教学过程设计 （一（一） 、复习旧知、引入新知、复习旧知、引入新知 1. Lets sing: Monkey, monkey, what are you doing? 2.

5、Pre-homework: introduce myself and write down the sports with photos. 4. Lead the title: Unit 10 I am very fast 【设计意图【设计意图】 ：借助“Aischool 云课堂”系统的“课前预习”辅助 教学，复习了关于运动的旧知识，并引出本节主题，为后续的学习任 务做好铺垫。 （二（二） 、发挥自主、学习单词、发挥自主、学习单词 1. Lets play：Review the words of sports and learn the new words. 2. Lets have fun:

6、 Magic eyes. Let pupils enjoy learning the new words. 3. Lets take exercise: TPR, consolidate the new words of sports, sum up the verb phrases. 【设计意图【设计意图】 ： 采取灵活多样的教学方法和形式， 让学生通过声、 形、 意、像等学习单词，使枯燥的单词教学变得更有趣，使学生乐于学。 （三（三） 、巩固操练、学习句型、巩固操练、学习句型 1. With pupils photos to talk about their favourite sport

7、, use the sentence “I like ”. 2. Pair work: ask and answer with the partner. 3. Lets play: find the same sports friend. 【设计意图【设计意图】 ：用学生自己的照片，激发学习兴趣，唤醒学生已学的 旧知，并呈现新知给学生，让学生自主地学习本课的新句型，提高学 生自主学习的能力。 （四（四） 、视频导入、巩固句型、视频导入、巩固句型 1. Lets watch the video and answer the questions. 2. Sum up: how to write t

8、he short composition. 3. Lets talk: pupils talk about their favourite sport. 【设计意图】【设计意图】: :以音频等方式，引起学生的注意，并引导学生归纳写 作技巧，为后面的写作作铺垫。 （五（五） 、学习课文、理解语言、学习课文、理解语言 1. Lets learn the dialogue, watch the video and read after it. 2. Do the exercises: according to the dialogue, choose True (T) or False (F). 3

9、. Lets fill in the blanks: complete the sentences according to the dialogue. 【设计意图】【设计意图】: : 通过 flash 动画的形式，生动地呈现了课文的对话， 并借助 “Aischool 云课堂”系统辅助教学， 使用 “分组研讨” 和 “练 习题”的平台功能，学生学习并理解课文对话。 （六（六） 、运用句型、提升能力、运用句型、提升能力 1. Lets play a riddle game: pupils read the passage and guess out the sport stars. 2. Sum

10、 up: Mind map. 3. Do the task: Write down “My favourite sport” and choose the best one. 4. Share the writings. 【设计意图【设计意图】: : 借助“Aischool 云课堂”系统辅助教学，使用 “思 维导图”和“分组研讨”的平台功能，使语言知识在完成任务的过程 中得到巩固、运用，培养并提升了学生的交流能力和综合运用语言的 能力。 （七（七） 、评价总结、布置作业、评价总结、布置作业 1. Read and recite new words and dialogue. 2. Finish and upload the writings. 2. Share the passage about sport. 【设计意图【设计意图】: : 总结本课内容，将课堂学习内容拓展延伸至课外，鼓 励学生之间合作学习、互相交流、互相评价，让学生充分体验学习的 快乐。