教科版四下-Module 5 Sports-Unit 10 I am very fast-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：a0352).docx

1、义务教育教科书英语四年级下册三年级起点 Module 4&5 Activities & Sports 读写课教学设计读写课教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是教科版小学英语四年级下册M4与M5结合的读写课， 主题是Outdoor Activities。学生在 Module 1 学习了关于人物的描述，包括 with glasses, in a white hat, in blue jeans 等 ， 这 将 为 本 节 课 output 提 供 描 述 人 物 的 支 撑 。 Module2-Module5 学习掌握了活动与运动类的大量动词短语，为本节课 Preparation 的

2、 Free talk 奠定了交流的基础。 本课主要是通过复习动词词组， 进一 步巩固运用“现在进行时”描述人们在户外正在进行的活动。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本课主题是 Outdoor Activities，学生通过前面话题的学习，已经掌握了与户 外活动的词汇及短语，能运用句型 What is / are doing? is / are : What is your favourite sport? My favourite sport is/ I likebest.及What do you like doing? I like. 进行询问和应答。他们积累了一定的户外活动的词汇和短语

3、，能读懂相关短文， 并从阅读中提取有效信息。因此本节课侧重于培养学生对 M4M5 活动类词条 和句型的综合运用能力，进一步发展学生连贯说话的能力和写作能力。本班孩子 表现欲望较强，对英语的学习有着浓厚的兴趣。教师通过游戏、创设情境等形式 把教学性和趣味性结合起来，让学生在轻松愉悦的环境中学习。 三、教学目标三、教学目标 （一）（一）语言能力目标语言能力目标 1.知识与技能目标知识与技能目标 （1）词汇： 复习掌握关于户外活动的词汇和短语：take photos , have a picnic , fish , dance , fly a kite , play basketball , pla

4、y football , do kung fu , play table tennis , play tennis , skate , do the long jump , do the high jump , play chess , play volleyball , play badminton. （2）复习掌握以下核心句型： 1）Whats your favourtie sports? My favourite sport is / I likebest. 2）What is / are doing? is / are 3）What do you like doing? I like

5、2.语用目标语用目标 能综合运用 M4&M5 的词汇和核心句型描述人们在户外正在进行的活动。 （二）（二）学习能力目标学习能力目标 1、能通过提取关键词获取信息，提高阅读理解能力。 2、能在本课中提高综合运用语言的能力。 （三）思想品质目标（三）思想品质目标 能借助情境细心观察和描述每个人正在进行的活动。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 1、能参与小组合作学习，在自主合作、讨论、交流中巩固所学知识。 2、培养孩子热爱运动、锻炼身体的意识。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点（一）教学重点 1、熟练运用 M4&M5 的词汇和动词短语。 2、综合运用 M4&M5 的核心句型描述

6、大幅情境中人们的活动。 （二）教学难点（二）教学难点 综合运用 M4&M5 的核心句型描述大幅情境中人们的活动。 五、教学理念及策略五、教学理念及策略 本节读写课基于“研学后教”理念，采用小学英语“IIO”课堂教学模式。 遵循情境教学法、合作学习法和寓教于乐的教学理念及策略。整节课以 Aki 在 Ding Dong 星球上通过天文望远镜所见为主线，围绕户外活动这一主题，通过游 戏、 图片、 创设真实有趣的活动场景等多种方式， 让学生实现知识的输入和内化。 同时通过小组合作、互动，实现语言的输出。 六、教学媒体：六、教学媒体：PPT、研学案、卡片等。 七、教学过程七、教学过程 I. Prepar

7、ation 1.Free talk. 2.Warming-up:Games 【设计意图：游戏能在课前活跃课堂气氛，让学生在游戏中复习动词词组；free talk 巩固复习前面学习过的核心句型，为下一环节的输出作好准备。 】 II. Input-Internalization 1.Station One: Aki is in Ding Dong now. Now he is using the telescope to see what are the children doing in the playground. 【设计意图：情景激趣，引入主题。通过设计 Aki 使用望远镜看到学校操场孩子

8、 们进行的活动引出 Outdoor Activities 的教学主题。 】 【Task 2】I can do. （1）Listen and tick. （2）Name the people. （3）Talk about the people. 【设计意图：设置听力练习，让学生初步感知听力材料。通过让学生找人物，检 查学生对短文信息的理解，培养学生提取关键词的能力。让学生通过人物介绍， 为后面的语言输出作好准备。 】 2. Station Two: Now Aki is using the telescope to see what are the children doing in the p

9、ark. 【Task 3】I can fill. （1）Complete the title. （2）Fill in the table. 【设计意图：理解短文信息。通过上已环节知识的迁移，设置填写表格的人物， 进一步检查学生提取信息的能力，同时为下面的输出打下语言基础。 】 III. Output 【Task 4】I can write. 1. Pair work: Talk about the picture in your group. 2.Write down the passage. 3.Share the passage with your groupmate. 【设计意图：笔头文

10、本输出。学生在和小组成员交流活动中，能够综合利用本节 课的核心句型进行口头介绍人物正在进行的活动，从口头输出递进到笔头输出， 让学生轻松地完成介绍户外活动的小短文。 】 Homework: 1.与父母分享你的小作文。 2.上网搜集你喜欢的运动明星的资料。 八、板书设计：八、板书设计： M4&5Outdoor Activities Whats your favourite sport?My favourtie sport is I likebest. What do you like doing?I like. What is / aredoing?is / are The with / inis /are