教科版四下-Module 5 Sports-Unit 9 It looks fun-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号:50a87).doc
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1、广州市小学英语四年级下册广州市小学英语四年级下册 ModuleModule 5 5 SportsSports UnitUnit 9 9 ItIt lookslooks funfun 第一课时教学设计(词汇课)第一课时教学设计(词汇课) 一、教学内容分析:一、教学内容分析: 本单元 Module 5 Sports 是谈论有关运动的话题, 要求学生掌握有关运动的单词、 短语, 以及强化现在进行时的使用, 而运动这个话题是贴近学生实际生活的, 因此学生对学习内容 会比较感兴趣。本节课是 Unit 9 It looks fun 的第一课时,课型设定为词汇课。学生在 二年级口语课时已经接触过一部分有关运
2、动的词汇,但只是初步的会听说(两会) ,因为学 完太久,学生可能会遗忘,因此本节课将进一步帮助学生(四会)掌握这些单词,并进一步 学习现在进行时, 特别是复数形式的使用, 同时让学生能运用已学的运动单词以及相关的词 组和句型进行看图说话。 二、教学对象分析:二、教学对象分析: 四年级的学生已经有一年多 phonics 的基础,掌握一定的字母发音的规律,能够对一些 单词运用类比法进行拼读和记忆。他们活泼好动,爱读小诗唱英文歌,喜欢在游戏中学习, 他们享受小组学习的过程, 喜欢表现自己。 而且经过两年的口语学习以及一年的三年级英语, 学生积累了一定的词汇,养成了一定的连贯说话的能力。 三、教学目标
3、:三、教学目标: (一)语言能力目标 1.知识与技能目标: 1) 词汇: 能听说读写以下单词和短语: skatejumpplay basketballplay footballplay table tennisplay tennisplay chessplay volleyballplay badmintondo the long jumpdo the high jumpdo kungfu 2) 句型: 能熟练用以下句子进行问答: What are the children doing? They areing. 2. 语用目标:能运用已学的运动单词以及相关的词组和句型进行看图说话。 (二)学
4、习能力目标: 1. 能运用 phonics 学习并记忆单词。 2在学习中学会集中注意力,细心聆听,主动思考,得体地运用所学语言进行表达与交流。 (三)思维品质目标: 1.能通过观察,总结现在进行时态句子的结构特点,发展归纳能力和逻辑思维能力。 (四)文化品格目标: 1通过小组活动,学会如何与别人相互帮助、相互合作,共同完成学习任务、解决学习上 的问题。 2.通过多种形式的学习活动,激发学习兴趣,培养思维能力,增强学习英语的自信心。 四、教学重难点:四、教学重难点: 重点:1. 能理解、上口并运用本课所学的词汇。 难点:1. 能看图用现在进行时描述人物活动。 2.能区分 play 和 do 的用
5、法,能找出动词短语中哪一个单词是真正的实意动词。 五、教学理念与策略:五、教学理念与策略: 本节课利用 IIO 的课堂教学模式, 课堂教学模式体现让学生在输入中理解, 在理解中体 验,在活动中操练,在操练中内化,在输出中运用,在运用中交际的原则。利用 Free talk 复习 Whats doing? 从而引出复数形式句型 What are doing? 通过学生自主学习和小组 合作交流的方式复习旧的动词词组以及引出新的运动单词和词组; 使用游戏调动气氛和巩固 新学的运动单词和词组;通过小组朗读新旧运动单词和词组,使学生区分哪些运动需要用 play 配搭,哪些需要用 do 配搭,哪些单独使用,
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