教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0f31).docx

1、1 4BM4Activities Unit 8 What are you doing? Period 1 (Lets talk&Fun with language) 一、一、课时课时教学内容分析教学内容分析 Module 4 的主题是休闲活动。第八单元的重点询问对方和他人正在进行的休闲活动，运用现在 进行时态。重点句型是 What are you doing? What is she/he doing? 本课时是第一课时，主要学习 Lets talk 板块和 Fun with language 板块。Lets talk 板块的主要内容是：在 Ben 和爸爸分享正在拍摄的照片 的语境中，谈论家人

2、正在进行的活动。Fun with language 板块 Task One：Listen and match，描述了公 园里，六个孩子正在进行不同活动的场景。本课对此进行巧妙的改编，将其变成一篇介绍 Ben 的朋 友们在公园玩乐的照片的小短文，以 Ben 的照片为线索，使 Lets talk 板块和 Fun with language 板块 形成内容紧密关联的两部分：Lets talk 板块谈论 Ben 的家人进行的活动，Fun with language 板块谈 论 Ben 的朋友进行的活动。 二、学生情况分析二、学生情况分析 学生在本册第七单元首次接触现在进行时的句子“Look, Im r

3、eading an interesting book.”，但还没 有系统学习。另外，学生在二年级英语口语第三册 Unit5 Im Skating 学习了现在进行时的肯定和疑问 句式及一些行为动词的现在分词形式，如 swimming，skating。所以，现在进行时的句子结构和运动 动词的现在分词形式对学生来说比较陌生。 三、三、分课时目标分课时目标 【语用任务】 在谈论照片的语境中，借助图片和语言框架，用 3-4 句话谈论家人正在进行的休闲活动。要求内 容基本达意、表达较流畅、语音基本正确。 语言学习目标 1.感知在谈论正在进行的活动时，动词形式的变化，即变为现在进行时了。 2.能用核心句型

4、What are you doing? What is she/he doing?询问和谈论对方和他人正在进行 的休闲活动。 文化情感文化情感 通过对家人照片的谈论，让学生感受到家人互相关心，互相关注的生活是幸福的。 学习策略学习策略 1. 在谈论家人照片的真实语境中，学习现在进行时态，加深学生的理解。 2. 在文本中滚动学习核心词汇和句 型，并在真实语境中活学活用。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 2 1. 重点：在谈论家人照片的真实语境中，学习现在进行时态，加深学生对现在进行时态的理解， 并能初步运用 What are you doing? What is she/he doing?

5、询问对方和他人正在进行的休闲活动。 2. 难点：现在进行时态的动词变化和句式。 五、教学内容五、教学内容 教材板块 Lets talk&Fun with language 六、六、预设语言输出预设语言输出 Look at the photos. Ben is .ing Bens mother is ing Bens grandma is ing They are having a happy time. 七、七、教学过程教学过程 ProceduresContentsMethodsPurposes Pre-task procedures 1. Warm up1-1 Enjoy a song-Wh

6、at are you doing? 2-1Reviewwordsabout activities 通过歌曲激活旧知， 复习学过的活动词 语，活跃课堂气氛。 并通过歌曲引出现在 进行时句子 What are you doing？ While-task procedures 1.PhotosofBens family 1-1 Lets talk. (Whats is she/he doing?) 1-2 Listen and circle: Ben is taking photos. Whos in his photos? 由歌曲自然过渡到现 在进行时句子 Whats is she/he doin

7、g? 的 学 习，关注动词形式的 变化。并由这个问题 3 1-3 Listen and match: Whatismum/dad/ grandma/grandpa doing? 1-4 Watch and choose: Whereisshe/he doing.? 1-5 Try to retell 1-6 Listen and repeat 1-7 Report the photos 引出 Ben 正在拍照。 谁在照片里呢?他们 分别在干嘛呢？他们 在干嘛呢？通过听听 力和观看视频，逐步 获取信息，层层递进， 降低难度，帮助学生 理解。 2.PhotosofBens friends. 2-1

8、 Listen and match the names (who) 2-2 Listen and fill in the blanks (what ) 2-3 Report the photos Ben has some photos of his friends, too. 以 Ben 相 机中的照片为 引子，自然过 渡到看图片谈 论朋友正在进 行的活动。 让学生在真实语境中 感知和内化核心 词句。 Post-task activities 1. Photos of my family or friends 1-1Share the photos of your family or frie

9、nds with your partner. What is she/he doing? Where are they? 真实语境运用，让学 生拿出准备好的照 片，跟同桌谈论照片 中家人或朋友正在进 行的活动。 Assignment 1.Read and retell the dialogue of unit 8. 2.Report the photo of yourfamilyor friends. 通 过 听 读 和 复 述 Letstalk 部分的 对话，巩固本课 学习的核心词汇 和核心句型。并 学以致用，介绍 照片中家人朋友 正 在 进 行 的 活 动。 八、八、课堂练习课堂练习 Task-1: Listen and circle: 4 Task-2: Listen and match: Task-3: Read and choose: Task-4: Read and fill in the blanks: