教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -教案、教学设计--(配套课件编号：50f70).doc

1、Unit 8 What are you doing？教学设计 第一课时 【教学目标】 1.能听、说、读和初步拼写以下行为动词类单词： fly，fish，dance, flying, fishing, dancing 2. 能听说读以下词组： Watching cartoons in the living room, fishing in the park, swimming in the pool, flying a kite in the playground, singing and dancing in the living room, eating in the kitchen 3.

2、能听说读写一级在活动中理解和运用以下句型： - What are you doing ? -Im 【学情分析】 学生对一般现在时的语法知识比较容易掌握，但 unit8 课是现在进行时的语法知识， 学生较难掌握。四年级下学期的学生对于会话的学习有一定感知。在本模块第 unit7 学生初 步学习了现在进行时的陈述句的表达， 为本课现在进行时提供了一定语言基础。 但九岁多的 学生初次接触现在进行时语句，对句型结构还欠充分理解，动词短语积累少且运用不熟练。 【教学重点】 1. 能听，说，读，写行为动词的单词的 ing 形式。 2. 如何询问别人正在做什么事情和学会描述自己在做什么事情： -What a

3、re you doing? -Im 【教学难点】 如何询问别人正在做什么事情和学会描述自己在做什么事情： -What are you doing? -Im 【教学过程】 教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图此 环 节 对 应 的 目标 Step 1 Leading in 1. Warming up by a song: What are you doing? 1.Singasong What are you 通 过 唱 歌，既活 跃气氛， 复习了有 2. Free talk What do you usually do when you have free time？ Are you h

4、aving an English lesson？ Yes. OK, we are going to talk about our activities. 【引出了课题】 What are you doing? doing？ 2. Free talk 关动词词 组，又为 新课的学 习做了铺 垫。 Step 2 Presentation and practice Activity 1: 学习如何询问别人正在 做什么事情和描述自己正在做什么事 情。 a.PPT 展示画画和拍照图片，告知 学生可以提问，让学生操练句子： S: What are you doing? T:Imdrawingpicture

5、inthe classroom. / taking photos in the garden. b. 图片展示动作，学生操练句型，老师 总结如何询问别人的课余生活及回答 Activity 1: 学习如 何询问别人正在做 什么事情和描述自 己 正 在 做 什 么 事 情。 b. 在老师的指导下 总结学习如何询问 别人的课余生活及 回答 先总结学 习，再进 行操练， 让学生对 所学新知 识留下深 刻影响， 有利于进 一步的巩 固学习。 Activity 2: Learn verbal phrase 展示漫画节目喜羊羊与灰太狼 PPT，说明老师有个朋友加了他们的 微信，但没空和他们聊天，完成了解 他

6、们正在做什么事情的任务。希望同 学们帮朋友完成任务。 学习 watching cartoons in the living room, fishing in the park, swimming Activity 2: Learnverbal phrase 用英语给六个卡通 任 务 发 微 信 ： Whatareyou doing? 通过不停 操练重点 句型，熟 悉用英语 如何询问 别人正在 做什么事 情？ 通 过 齐 读，小组 开火车， 开火车， 猜拳，大 in the pool, flying a kite in the playground, singing and dancing in

7、 thelivingroom,eatinginthe kitchen 小 声 ， pair work等 方 式 操 练。 Step 3 Development 1：小组合作：通过玩纸牌游戏操练句 型： -What are you doing? - Im 2： 用新单词代入歌曲唱歌：What are you doing? :1：小组合作：通过 玩纸牌游戏操练句 型： -What are you doing? - Im 2： 用新单词代入 歌曲唱歌：What are you doing? 通过不停 操练熟悉 本课时重 点句型。 巩固运用 新单词。 Step 3 Summary 小结这节课所学内容（

8、单词、词组和 句型） 回顾这节课所学内 容（单词、词组和 句型） Step 3 Homework 1. 用英语书 45 页的词条造句。 What are you doing? Im 2. 抄写新单词。 3.预习课文。 1. 用英语书 45 页 的词条造句。 Whatareyou doing? Im 2. 抄写新单词。 3.预习课文。 【板书】 What are you doing? watching cartoons in the living roomfish fishing in the parkfishing Imswimming in the poolfly flying a kite

9、 in the playgroundflying singing and dancing in the living roomdance eating in the kitchendancing 【作业检测】 1. 用英语书 45 页的词条造句。 What are you doing? Im 2. 抄写新单词。 3.预习课文。 四年级集体备课（第二次设计） Unit 7 What do you do when you have free time? 第一课时 【教学目标】 2.能听、说、读和初步拼写以下单词： activity, free, cartoon, take photos, list

10、en, listen to , email, picnic 3.能听说读以下词组： email my friends , take photos, listen to music, draw a picture, do some reading, have a picnic, watch cartoons 3. 能听说读写一级在活动中理解和运用以下句型： - What do you do when you have free time? -I usually/often 【学情分析】 四年级学生已有一定的英语学习基础，能够运用所学句型进行交流。此前，已经学过一些关 于活动的短语， 所以为今天要

11、学习新的关于活动的短语做了铺垫。 但四年级学生注意力集中 时间不长，因此本节课教师要创设情景，运用图片、课件、游戏等教学形式，发挥学生的主 动性，提高学生综合运用语言的能力。 【教学重点】 1. 关于活动短语的表达。 2. 如何询问别人的课余生活及回答； -What do you do when you have free time? -I usually/often 【教学难点】 1. 理解句型 What do you do when you have free time? I usually/often 2. 谈论关于课余活动用语的深入拓展运用（介绍自己的周末安排） 。 【教学过程】 教学

12、环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图此 环 节 对 应 的 目标 Step 1 Leading in 1. Warming up by a song: If you are happy 2. 老师介绍自己周一到周五在学校工 作，周六日不用上班，有很多空余时间 free time， 在这些空余时间老师可以 做很多事情，一边做动作， （如唱歌， 游泳，跑步） ，引导学生理解 free time 的概念，接着老师提问 Do you want to know what do I do when I have free time? 得到学生的肯定回答后，老师说 如果想知道，就必须先学会怎么提问老 师：

13、 当你有空时， 你常做些什么事情？ 【引出了课题】What do you do when you have free time? 1.Listenand sing a song: If you are happy 2.回答问题，融 入情境， 把注意 力集中在课堂 中。 1.播 放If youare happy 歌 曲 视 频，让学 生唱唱动 动，在愉 快的气氛 中开始新 课的学习 2. 通过学生 对 老 师 的 好 奇 心 以 及 复 习 学 生 已 学 过 的 动 词 词 组，从而来引 入新知识，新 旧知识结合， 学 生 易 于 接 受。 Step 2 Presentatio n and p

14、ractice Activity 1: 学习如何询问别人的课余 生活及回答 a.PPT 展示老师写邮件的图片，告知 学生可以提问，让学生操练句子： S: What do you do when you have free time? T: I sometimes email my friends when I have free time.引出新单词 email 和词组 email my friends b. 图片展示动作，学生操练句型，老师总 Activity 1: 学习 如何询问别人的 课余生活及回答 1. 学生学习提问： 当你有空时，你常 做些什么事情？ 学习新单词 email 和 新

15、词 组 email my friends b. 在老师的指导 下总结学习如何 询问别人的课余 生活及回答 通 过 学 生 对 老 师 的 好 奇 心，让学生操 练重点句型， 学 生 易 于 接 受。同时能活 跃课堂氛围。 结如何询问别人的课余生活及回答 Activity 2: Learn verbal phrase 展示综艺节目爸爸去哪儿的五个小孩 图片，给学生赋予一个小记者新身份， 今天有一个采访任务，采访内容是了解 当他们有空时，他们会做些什么事情？ 学 习 take photos, listen to music, draw a picture, do some reading, hav

16、e a picnic, watch cartoons 在教授词组时要把着重点放在单词的 教授上，所以要额外把新单词板书出 来。 在操练重点句型时要放手给机会 给学生自由发挥 （如通过以下方式: talk in a group , talk with your park， 多 提问等等） Activity 2: Learnverbal phrase 用英语采访五 个小孩： 当你 们有空时常做 什么事情？ 通 过 不 停 操 练重点句型， 熟 悉 用 英 语 如 何 询 问 别 人 的 课 余 生 活及回答。 通过齐读，小 组开火车，开 火车，猜拳， 大小声，pair work 等方式 操练。 S

17、tep 3 Summary 小结这节课所学内容（单词、词组和句 型） 回顾这节课所 学内容（单词、 词组和句型） Step 3 Homework 1、Copy the new words. 回家或跟同学操练“当你有空时你做什 么？以及建议句子。 2、Copythe new words. 回家或跟同学 操练“当你有空 时你做什么？ 以及建议句子。 【板书】 What do you usually do when you have free time? 当的时候 email my friends take photos I usually/oftenlisten to musicwhen I have free time draw a picture do some reading have a picnic free/email/take photos/listen/listen to / picnic 【作业检测】 1、Copy the new words. 2. Listen and read the dialogue with CD of book4. 3. Role play the text in groups.