教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：5296b).docx

1、1 四年级下学期四年级下学期 Module4Activities Unit8 What are you doing? Period 1 一、教材分析： 本模块主要谈论的是 Activities。教材中出现的表示活动的动词短语都在学生生活中出现过，所 以掌握起来更加容易。在 Unit7 中，学生已经初步感知了现在分词，所以，本节课主要是让学生在 情境中运用 what are you doing 询问某人正在做某事及答语 I am进行口语交际。并通过各种形 式的活动来理解和表演对话，最后，在老师的引导下，根据关键词复述对话，发展学生的综合语言运 用能力。 二、学生分析： 四年级的学生活泼好动，思维

2、活跃，模仿能力强，对英语有浓厚的学习兴趣，学生喜欢唱歌，玩 游戏等活动。本课的学习内容比较贴近学生的日常生活，学生对所学内容感兴趣。在语言基础上，经 过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说 话的能力，能简单地用英语与人交流。 。 【教学目标】【教学目标】 目标 1： 能在语境中听懂、会说、会读 dance, fly, fish 三个新单词及 taking photos, watching cartoons , fishing,swimming, flying a kite, singing and dancing 等短语。 目标 2：能在情境中

3、运用 what are you doing？ /Im。进行交流。 目标 3: 能朗读和理解对话。 目标 4: 能根据提示词，复述对话。 （一）任务分析（一）任务分析 将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中， 并确定学习结果类型并确定学习结果类型。 教学内容教学内容掌握水平（认知过程维度）掌握水平（认知过程维度） 2 （知识维度）（知识维度）记忆记忆理解理解运用运用分析分析评价评价创造创造 字母、音标字母、音标 单词、词组单词、词组 目标 1目标 1目标 1、 句子句子 目标 2目标 2 标点标点 标题、体裁标题、体裁 写作背

4、景写作背景 课文结构课文结构 课文内容课文内容 （含价值观）（含价值观） 目标 3、 4目标 3、4 表达技巧表达技巧 学习策略学习策略 （二）使能分析：（二）使能分析： 能用正确的语音语调朗读课文。能在图片和关键词的提示下运用新句型 能在图片或提示词的帮助下表演课文。 3 （三）起点能力分析：（三）起点能力分析： 1.学生已掌握部分动词及动词短语 2.在 Unit7 中，学生已经初步感知了现在分词 【教学重难点】【教学重难点】 1、能在情境中运用 what are you doing？ /Im。进行交流。 2、能根据提示词，复述对话。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师活动及操作

5、步骤教师活动及操作步骤学生活动学生活动设计意图设计意图 （一） Revision& Warming up 1: Sing a song:Are you sleeping? 2.复习现在分词 （1）给出动词原形 (2)Shark eyes. （教师用游戏的形式， 让学生快速 反应读出动词的 ing 1.Sing a song (1)生归纳总结现在分词 的规律 (2)学生快速读出动词的 ing。 通过唱英文歌 曲，活跃课堂 气氛，让学生 初步感知现在 进行时。 通过游戏消除 了课堂上紧张 的学习氛围， 让学生跟着老 师的脚步快速 进入英语学习 的状态(引导学 生复习现在分 词). 知道本课新单词和

6、短语的正 确发音。 能在具体情境中理解本课新 单词和短语。 4 Presentatio n &practice 1:学习新单词、短语、句型 （1）actandguess 2.Practise （1）Practice the structure. What are you doing? Im （2）pair work (3)Drive train 1:学生通过猜猜老师正在 做什么，学习新单词、短 语、句型。 2: 学生操练句型 (3)Drive train 让学生在情景 中感知、学习 新单词、短语、 句型。 机械操练帮助 学生熟悉新单 词 , 短 语 , 句 型. 在小组合作中 巩固新单词、 短

7、语、句型 检测达成教学 目标 2 Consolidati on &Developm ent 1、 Set up the situation: Ben and his father are in the bedroom.Lets listenanddo the exercises. 2、Read after the tape. 3、Read the dialogue in groups. 4、Act out the dialogue. 5、Try to recite the dialogue. 1.trytodothe exercises. 2.Read after the tape. 3、Re

8、ad the dialogue in groups. 4、Act out the dialogue. 5 、 Try to recite the dialogue. 通过听力, 相 关练习题及各 种形式的朗读 活动帮助学生 理解对话，熟 悉对话，并提 高学生的朗读 水平。 Summary 总结本节课学习的内容。回忆总结本课所学内容。 复习本节课新 词句。 5 Homework1、 Read the words and the dialogue. 2、Write down the words 【板书】 Unit8What are you doing? What are you doing? I am running swimming taking photos reading flying a kitefly fishingfish dancingdance watching cartoons