教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：20897).docx

1、1 教材教材 分析分析 本模块的话题是 Activities,内容涉及活动安排及现在进行时。在本模块中， 学生将学习相关动词短语及现在进行时。 本涉及到大量的动词词组， 在四年级上 学期的学习和上个单元的学习中， 学生已掌握了一部分， 因此可以以旧引新的方 法带出。 学情学情 分析分析 四年级的学生年龄较小，积极好动，并具有直接感知、形象记忆的特点，对 英语的学习方法有了一定的认识，并逐渐形成良好的英语学习习惯。另外，通过 三年级的 Phonics 知识的学习，初步懂得了单词拼读的方法，能独立拼读符合发 音规则的较简单的单词。但由于英语知识积累少，技能训练有限，因而语言性知 识的理解和掌握仍存

2、难度，听、说、读、写的语言综合运用能力需要持续训练与 加强。 单元单元 目标目标： （一）语言知识与技能目标：（一）语言知识与技能目标： 1. 字母及组合：o ou oo oy old oor 的发音，能拼读含有这些字母或字母组合的单 词； 2. 学习本模块单词、词组和日常用语。 3.学习句型：What do you do when you have free time? I often do somereading./I usually. What are you doing? Im ing. 并在实际情境中运用这些句型。 4. 学习课文对话。 （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： （1

3、）能听、说、读本模块新单词和词组。 （2）能理解和运用询问及表达课余活动用语。 （3）能正确理解课文内容，流利地有感情地朗读课文。 （4）能用英语询问别人正在干什么。 （三）学习策略目标：（三）学习策略目标： （1）学会运用 Phonics 知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。 （2）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。 （四）情感态度目标：（四）情感态度目标： （1）通过本课的学习和活动培养学生的合作意识和乐于助人的好品质； （2）通过本话题的学习养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合。 （五）文化意识目标：（五）文化意识目标： 学会自我安排作息时间。 2 单

4、元单元教学教学课时划分：课时划分： 课时课时课型课型教学内容教学内容语言知识与技能目标语言知识与技能目标 第 一 课 时 新授课1.学习单词：freefeelbored Metoodosomereading interesting cartoon shallShallwe?King Monkey King 2. 学 习 句 型 :What do you do when you have free time? I often do somereading./I usually. 3.学习课文对话。 1初步掌握本 Unit 的单词 2初步掌握本课句型并能在实 际情境中运用。 3.能理解并朗读课文对

5、话。 第 二 课 时 巩固课Singalong与Funwith Language 1、巩固上节课学过的单词。 2、巩固句型 :What do you do when you have free time?I often do somereading./I usually. 3、学习 Fun with Language 第 三 课 时 巩固课1.巩固 U7 单词、句型和课文。 2.学习 Sound family。 3.处理部分相关练习。 1.掌握 o ou oo oy old oor 的拼读 规则。 2.进一步巩固 U7 单词及相关日 常用语。 第 四 课 时 新授课 1.学习以下的单词：hav

6、e a look fishflydance 2.学习句型:What are you doing? Im ing. 3.学习课文对话。 1、 能“三会”或“四会”掌握本节课 的新单词。 2、能初步理解和运用句型:What are you doing? Im ing.。 3、能初步理解课文内容，流利 地朗读课文。 第 五 课 时 巩固课1.进一步巩固 Unit8 单词。 2.进一步巩固本 Unit 的句型： What are you doing? Im ing. 和对话。 1.能够流利地、熟练地、有感情 地朗读课文。 2.能够在恰当的情境中熟练运用 本 Unit 的句型和日常用语。 第 六 课 时

7、 练习课 Story time & did you know ，1. 能听懂 Story time 故事。 通过 3 Self-assessment& exercise听故事，培养学生英语的听说读 能力，增强英语学习的兴趣。 2. 通过 Did you know 的学习， 拓展学生的知识面。 3. 通过 Self-assessment 活动，引 导学生进行自我评价。 第七课第七课 时时 复习课复习课 1复习巩固 M4 知识点。 2完成相关的练习。 1、能熟练、灵活运用 M4 所学的 知识进行交际应用。 2、能对 M4 所学的单词和句型进 行归纳、概括并进行记忆。 3、能熟练、灵活地运用本模块的

8、 知识完成各项听说读写练习。 发言情况发言情况 第七课时第七课时 Module 4 复习课复习课 Interesting Life 4 一一、课型：课型：单元复习课 二二、教学内容教学内容： 1复习巩固 M4 知识点。 2完成相关的练习。 三三、教学目标教学目标： （一）语言知识与技能目标： 1、复习巩固 M4 词汇。 2、通过练习复习巩固 Module4 的重点句型。 3、能熟练、灵活运用 Module4 所学的知识进行交际应用。 4、能对 Module4 所学的单词和句型进行归纳、概括并进行记忆。 5、能熟练、灵活地运用本模块的知识完成各项听说读写练习。 （二）情感态度目标： 1、培养学生

9、学会小组合作、与他人交流的能力。 2、通过交际性操练，让学生体会英语学习的乐趣和成功感，乐于参与课堂活动， 增强学习英语的兴趣和自信心。 （三）学习策略目标： 学生学会从练习中掌握技巧和方法。 四四、教学重、难点教学重、难点： 复习巩固并灵活运用本单元的重点词句。 五五、教学媒体教学媒体： 课件、金太阳光碟等。 六、六、教学过程教学过程 （一）复习准备 1.Greeting 2.Song: Doing the hokey pokey 3. Free talk：1）What do you do when you have free time? 宣讲主题：以 interesting life 为主

10、题，给小组命名组名。 Group 1: fishing , fishing，go, go, go! Group 2: swimming, swimming, good, good, good! Group 3: flying，flying, yeah, yeah, yeah! 5 Group 4:dancing, dancing, win, win, win! （二）总结归纳、互动参与 1.Lets say : 出示关于活动的图片，让学生回顾关于活动的词组。 挑战一：听短语，根据你听到的顺序，用大写字母给下列图编号。 （）（）（） （） （）（） 2.复习 M4 的重点问答句型。 挑战二：选择

11、最佳答语，把其字母编号写在题前的括号内。 （）1.What do you do when you have free time? （）2.Shall we see a film ? （）3.Is your mother running now ? （）4.What are you doing now ? （）5.What is the boy doing ? （）6.Are you happy now ? 3. 复习现在进行时态的肯定句结构 （1）主语+ be +动词 ing （2）标志词：now ,look ,listen 挑战三：选择最佳答案填空，把其字母编号写在题前的括号内。 （） 1.

12、Wean art lesson. A. is havingB.are having （） 2.Shein her bedroom now. A.is dancingB.dancing （） 3.Look , they areapples. A. eatB.eating （） 4.Where is your father now ? -He isin the study. A. readsB.reading （） 5.Listen , Janetin the living room. A.is watching TVB. is watch TV 复习现在进行时： A: He is fishing

13、 in the park. B : I usually go shopping . C : Yes , I am . D : Im watching TV . E : Yes , she is . F : Great ! 6 同桌归纳动词 ing 形式的变化规律，完成口诀： 动词的 ing 形式，一般直接加_. 词尾若有哑音_, 去_ 加_ 就可以. o辅元辅成笑脸，_词尾加_, running, swimming, shopping, singing and dancing. 4.总结归纳这节课复习的动词 ing 词组，重点句型。 （三）有效巩固、拓展深化 挑战四：判断下列句子是否符合短文内

14、容，如符合，在题前的括号内写“T”， 否则写“F”。 I am Tom. I am 10. Its Sunday today. Its nine oclock in the morning. My father is reading books. My mother is drawing a picture. My sister is singing and dancing in the garden. My grandma is watching TV. My grandpa is fishing. I am emailing my friends. （）1.Its Sunday today

15、. （）2.Toms mother is reading. （）3.Toms grandpa is fishing. （）4.Toms sister is drawing a picture in the garden. （）5.Tom is emailing his friends. 挑战五：看图写话。（先小组交流） My nameis. Kate is. . . （四）评价反馈 1. 评价反馈本模块知识掌握的情况。 2. 各小组课堂学习表现的评价。 Lets enjoy! Everyone lives a different life , make your life more meani

16、ngful and interesting! 每个人都过着不同的生活，让你的生活变得更加有意义更加有趣吧！ 7 （五）布置作业 1.读、背 Module4 的单词、词组、重点句型和对话。 2.家听 U7、8 的单词、词组、重点句型。 3.听录音预习 U9 的单词和对话。 板书设计： Interestinglife reading1.What do you do when you have free time? fishing-I often do some reading . dancing shopping2.Shall we see a film ? swimming- Great ! f

17、lying a kite watching TV3.What are you doing now ? taking photos-Im taking photos . having a picnic listening to music drawing a picture emailing my friends ClassClass : :NameName ： 8 课堂练习： 挑战一：听短语，根据你听到的顺序，用大写字母给下列图编号。 （）（）（） （） （）（） 挑战二：选择最佳答语，把其字母编号写在题前的括号内。 （）1.What do you do when you have free

18、time? （）2.Shall we see a film ? （）3.Is your mother running now ? （）4.What are you doing now ? （）5.What is the boy doing ? （）6.Are you happy now ? Tips: （1）主语+ be +动词 ing （2）标志词：now ,look ,listen 挑战三：选择最佳答案填空，把其字母编号写在题前的括号内。 （） 1.Wean art lesson. A.is havingB.are having （） 2.Shein her bedroom now. A.

19、is dancingB.dancing （） 3.Look , they areapples. A.eatB.eating （） 4.Where is your father now ? -He isin the study. A.readsB.reading （） 5.Listen , Janetin the living room. A.is watching TVB. is watch TV 引出归纳，同桌归纳动词 ing 形式的变化规律，完成口诀： 1.复习现在进行时： A: He is fishing in the park. B : I usually go shopping .

20、C : Yes , I am . D : Im watching TV . E : Yes , she is . F : Great ! 9 看书本第 43 页小组归纳动词 ing 形式的变化规律，完成口诀： 动词的 ing 形式，一般直接加_. 词尾若有哑音_, 去_ 加_ . o辅元辅成笑脸，_词尾加_, running, swimming, shopping, singing and dancing. 挑战四：判断下列句子是否符合短文内容，如符合，在题前的括号内写“T”， 否则写“F”。 I am Tom. I am 10. Its Sunday today. Its nine oclo

21、ck in the morning. My father is reading books. My mother is drawing a picture. My sister is singing and dancing in the garden. My grandma is watching TV. My grandpa is fishing. I am emailing my friends. （）1.Its Sunday today. （）2.Toms mother is reading. （）3.Toms grandpa is fishing. （）4.Toms sister is drawing a picture in the garden. （）5.Tom is emailing his friends. 挑战五：看图写话。（先小组交流） My nameis. Kate is. . .