教科版四下-Module 4 Activities-Unit 7 What do you do when you have free time -Sound family-教案、教学设计--(配套课件编号：f0a17).docx

1、Analysis of the teaching Content 教学内容分析教学内容分析 本课的教学内容是模块四 Sound family,这节课主要复习第一课时所学音图 o, ou, oo 的发音规律，学习音图 oy, oor, old 的发 音规则。本节课通过设置情境，引导学生在情境中探寻字母组合发音的一般规律本节课通过设置情境，引导学生在情境中探寻字母组合发音的一般规律、掌握单词的音、形、义，减轻学生在单词识 记方面的负担，鼓励学生自己拼读学习新单词，帮助学生发展自主学习能力。通过阅读通过阅读教师教师自编的故事，让学生在自编的故事，让学生在语境中语境中加深加深 对目标词的理解对目标词的

2、理解；在；在 phonicsphonics readingreading 部分，部分，让让学生学生对对故事故事中中的人物进行分析和评价，并给故事补充结局，激发学生的人物进行分析和评价，并给故事补充结局，激发学生思考思考，培培 养学生的英语思维能力。养学生的英语思维能力。 Analysis of the Students 教学对象分析教学对象分析 四年级的学生处于小学中段，已经有一定的英语基础和词汇积累，并有扩大词汇量、提升阅读能力、发展自主学习能力的 迫切需要。本次教学对象为四年（4）班学生。他们大部分对英语有浓厚的兴趣，爱表现自己，也有部分孩子较为内向拘谨，在 英语表达方面自信心有待提高。

3、Objectives： 教学目标教学目标 1. 语言能力：语言能力： 1）能根据已学单词的发音，归纳出音图 oy, oor, old 的发音规律 2）能够根据音图的发音规律来拼读、识记以下新单词： joy, enjoy, Roy, Troy, annoy, oyster, destroy, soy beans poor, Moore, indoor, outdoor, cold, sold, gold 3）能够根据图片和音图进行单词拼写 4）能理解含有目标词的小故事 2. 学习能力：学习能力： 能在情景中观察发现字母音形的联系和规律，学习新单词； 3. 思维品质思维品质 1）将拼读方法进行迁移

4、。 2）分析、分析、评价评价人物，用英语发表自己的观点人物，用英语发表自己的观点 4.文化品格文化品格： 1）喜欢英语自然拼读、学会合作学习。 2）懂得要客观地评价人和事。 Key points &difficulties 教学重难点教学重难点 分析：分析： 教学重点教学重点：掌握音图 oy, oor, old 的发音。 教学难点教学难点： 运用规律拼读新单词 分析、评价人物，用英语发表自己的观点 Teaching Resources 教学媒体教学媒体 PPT, worksheet, 单词卡单词卡 Teaching Links 教学环节教学环节 Teaching activities & St

5、eps 教学活动及具体的活动操 作步骤 Learning Activities 学生学习活动 Strategies/ Purpose 设计意图 Review 1. Lets say 1.Say the words and tongue twisters复习音图 o, ou, oo；读绕口令，增加课堂趣味 Phonics Learning 1. Watch and circle1. Watch the video and circle the words引入本节课主人公 Troy,通过圈出含有音图 oy 的 单词，初步归纳 oy 的发音规律 2. Lets read2. Use the rule

6、 to spell new words小组合作方式朗读新单词，通过将规律运用到新 单词的拼读中，深化对规律的认识。 3. Lets read and match3. Match the pictures with the right sentences.在情景中建立含有 oy 单词的音形义联系 4. Look and say4. Answer the teachers questions and find out the sound of “oor” and “old” 在情境中发现有相同音图的词，并尝试从中归纳 出字母组合“oor” 和 “old”的发音 5. Lets read5. Spe

7、ll the new words and read the sentences拼读出新单词、读出含有新单词的句子，进一步 建立单词的音形义联系 6. Listen and write6. Finish the sentences with the words they hear检查学生能否根据发音规律听写出单词 Phonics Reading 1. Listen and match1. Listen to the story and match听故事，初步理解故事大意 2. Choose the right answers2. Read the story again and choose t

8、he right answers默读故事，进一步理解故事 3. Retell the story3. Retell the story with the help of the pictures在老师和图片的帮助下，梳理和概括故事要点 4. Lets talk4. Discuss in groups and talk about their opinions学会根据人物行为分析和评价人物，并联系自身 实际，讲述自己应采取的态度和行为 5. Lets complete the story5. Write an ending for the story Sum-up1. Sum-up1. Sum up the sound of“oy”,“oor”,“old” 通过引导学生小结本节课的学习内容，培养学生 总结归纳知识的学习习惯，帮助学生更好地巩固 知识。 Homework Read the words and stories we learned today. Blackboard Design