教科版四下-Module 4 Activities-Unit 7 What do you do when you have free time -Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：503e8).doc

1、教学目标1.语言能力目标语言能力目标 (1). 学生能使用问句学生能使用问句 What do you do when you have free time？及回答。？及回答。 (2). 学生能听说读以下新短语：学生能听说读以下新短语：play chess, play cards, play music, surf the net, play with the bear. （3）复习巩固第一）复习巩固第一,二课时所学的活动短语以及句型二课时所学的活动短语以及句型 what do you do when you have free time? 2.学习能力目标学习能力目标 自我学习，理解，迁移运用

2、。 3.文化品格目标文化品格目标 有礼貌地同他人一起谈论自己的喜欢做的事情以及拓展和理解不同的活动文化。 4.思维品质目标思维品质目标 推理，理解，迁移运用。 重点难点1. 学生能使用问句学生能使用问句 What do you dowhen you have free time?进进 行询问以及回答。行询问以及回答。 2. 学生能听说读以下新短语：学生能听说读以下新短语：play chess, play cards, play music, surf the net, play with the bear. 教学难点 1.培养学生的连贯表达， 2.完成思维导图并且仿写。 教学过程 （教学环节、

3、教与学的方法、教学手段及作业设计等） 点评 Step 1Warming-up (1)Make friends and share:（设计情景：结交和认识更多的朋友） (2) Brain-storm: (3) Review the phrase 设计意图：通过游戏，头脑风暴，活跃气氛，一石头激起千层浪，引导学生复 习旧的句型以及词组，巩固旧知识，引出新知识。 Step 2: presentation (1)Lead-in: T:I also have some fun activities. Now, lets see. （2）learn and practice. （3）引入学习 what d

4、o you do when you have free time? （4）Pair-work: To make friends . 设计意图：由上面的复习环节，通过不同的呈现方式以及不同的活动操练，帮 助学生能够流利读出短语，并且能够运用所学的新知识进行对话，在情境中实 际运用。起到承上启下的作用。 Step 3:文化拓展文化拓展 1.Reading 1: An American Football A.First reading: What activity is it?(watchand guess) B.Second reading: Read and answer. C.Diccuss.

5、 设计意图：通过思考老师提出的问题，孩子们关注此绘本的一些核心场景、核 心对话，在老师的引领下，更加准确地理解绘本内容,拓展活动文化知识。 Step 4 1.Finish mind-map: 2.完成作文仿写。 3.Make friends with me or email to me or Mike. 设计意图： 设计情景:make friends with Mike or me, email to me,让学生在情景中， 交流表达，综合运用。 Step 5: 1.sum-up 2.More activities Homework 微视频作业：拍摄一段介绍自己平时活动的视频。 。 板书 设计

6、 Unit 7 What do you do when you have free time?Period 3th What do you do when you have free time? I _. 1.What do you do ? Iwhen I have free time. 2.When do you_? I _on_. 3.Where do you_? I _at/in the_. 4.How do you feel? I feel its_. 总评评价内容教学目标教学内容教学方法教学手段课堂管理等 级 ABC ABCABCABCABCABCABC 听课人：_ Activities play cards play music playwith thebear surfthe net play chess