教科版四下-Module 3 Days of the week-Unit 6 What do you usually do on Sunday -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：36016).docx

1、Analysis of the teaching Contents 教学内容分析 本课是教科版广州市英语四年级下册 Module 3 Days of the week 的 U6 第一课时，在 Unit 5 的主要内容是孩子们谈论自己最喜爱 哪一天及其原因。谈论的内容涉及到四年级上册学过的孩子们喜爱的学科及学科活动。话题涉及到孩子们每天的课程安排，贴 近实际，交际性强，比较吸引学生。U6 主要学习频率副词：always，usually, often, sometimes, never. 能运用 What do you usually do on .? I usually/sometimes/ o

2、ften/always/ never on. Analysis of the Students 教学对象分析 四年级学生活泼好动，思维敏捷，愿意参与课堂。有了口语的铺垫和日常的渗透，他们对本模块的内容并不陌生。本课的内容 除了涉及到一个星期 7 天的表达，还需以之前学过的动词词组为基础。学生需要激活已有的旧知识，在此基础上进行语言输出。 Teaching Aims 教学目标 1、Language knowledge 知识目标： 1）学生能听说读新词: parents，频率副词：always，usually, often, sometimes, never.短语：go to the park,

3、visit my friends, see a film, go shopping. 2）通过情景体验，学生能初步了解如何使用以下句型： 句型： What do you usually do on? I usually on. 2、Language skill 技能目标： 1）能使用以上句型与伙伴进行交流。 2）能借助视频、图片正确理解对话，通过提示词背诵课文。 3、Learning strategies 学习策略目标： 1）通过回忆旧知识，引出并学习新知识。 2）通过交际操练让学生能更积极主动与他人合作，加强学生的合作能力。 4、Affect 情感与态度目标： 学生能自主参与课堂活动，学会与

4、伙伴分享一周自己的活动安排。 Key points&Difficulties 教学重难点 教学重点：1.“四会”掌握本课的新单词。2.熟练运用本课的句型进行交际。 教学难点：always，usually, often, sometimes, never.上口和区分； Teaching Strategies 教学策略 1.运用图片学习新词，游戏巩固新知 2.以手偶 Peter 创设情景学习句型，运用呈现的语言进行师生、生生的交际，达到呈现、运用、掌握的效果。 Teaching Preparation 教学准备 PPT、金太阳软件 Teaching Segments 教学环节 Teaching A

5、ctivity 教学活动Learning Activity 学生活动Purpose 设计意图 （一）Warming-up 热身活动 Activity 1： Sing a song: week Activity 2： Free talk: What day is it today? Whats your favourite day? My favourite day is _. Activity 1： 齐唱歌曲：week Activity 2： 师生交谈 Activity 1： 热身， 通过歌曲调节课堂气氛， 引出话题。 Activity 2： 师生交谈，导入课题。 （二）Presentatio

6、n&Pra ctice 呈现和操练 Activity 3： 通过介绍新朋友 Peter 复习旧知,并导入新知、 图片学习新短语 see a film Activity 4： 通过转盘游戏复习动词短语并引出新短语go to the park, visit my friends, see a film, go shopping，并利用图片，通过听力连线教授新 短语。 Activity 3： 通过认识新朋友 Peter，学习新词。 Activity 4： 通过转盘游戏学习并上口新短语。 Activity 3： 在创设的情景 ，介绍 Peter 重现复习 Module1 描述人物的句式，并自然过渡学

7、习新词。 Activity 4： 利用游戏，自然过度学习新单词。 Activity 5： Lets play 转盘游戏操练新词组 Activity 6： 介绍 Peter 的四位朋友（手偶），让学生进行 角色扮演，采访朋友，引出新句型。本课时只 需要掌握 What do you usually do ？I on. 只是情景引入。 Activity 5 通过游戏熟练新词组。 Activity 6： 通过采访 Activity 8： 看课表就自己的兴趣爱好向同伴表 达自己喜爱的学科。I lovedoing Activity 5：通过转盘游戏巩固新词组 Activity 7： 复习学科单词， 为下一

8、步的学习做好铺垫。 Activity 8： 通过合作学习、小组操练习得语言，解决 Activity 7： 小组讨论，谈谈 Peter 的朋友周日的活动。并 引出频率副词。 Activity 8： 通过日历，解释频率副词。 Activity 9： 通过图形比例，百分比小结区分频度副词。 Activity 10： 通过游戏强化频度副词的发音。 Activity 12： 老师介绍 Janet，Jiamin 周日 的活动，请学生听听他们的活动是什么 从而引出本课主题，并学习 parents。： Activity 13： Watch and choose T or F,学生观看课文对话，判 断句子的正误

9、。 Activity 14： 再听一次介绍，同桌合作选出 Janet, Jiamin 各自的活动是什么。 Activity 15： Lets read. 1.借助录音和朗读提示符号，指导学生有感 情地朗读课文。 sth,So I lovelessons. Activity 9： 观看视频并回答问题，尝试用两个 回合的对话进行交流。 Activity 10： 学生带着任务观看课文对话，判断 句子的正误。 Activity 11：Lets read. 学生采用多种形式朗读课文。 本课最易出错的难点。 Activity 9： 从班里的同学的兴趣爱好为切入点，与实 际相结合。既吸引学生的眼球，又激发了

10、 孩子的表达欲。 Activity 10： 通过视频帮助学生理解对话，通过练习检 测学生对课文内容的理解和掌握。 Activity 11：Lets read. 通过朗读进一步熟悉课文，为课文背诵做 好准备。 2.小组朗读课文。 3.小组分角色朗读课文。 （三)Consolidation&Dev elopment 巩固与发展 Activity 12：Lets recite. 根据提示词背诵课文。 Activity 13：Writing. 根据课文的例子，同桌谈论自己某一天的活 动。 Activity 11： 通过图片和提示词，两人开展问答操练以下句 型。 A: What do you usual

11、ly do on ? B: I on . And you? A: I on. Activity 12： 根据提示词背诵课文。 Activity 13： 借助提示词写一段介绍自己最喜爱 的一天的小短文。 Activity 12： 通过提示背诵课文，检测学生对课文的掌 握情况及对细节信息的理解。 Activity 13： 笔头输出，通过书面表达巩固本课所学内 容并及时检测学生是否掌握 love doing sth 的用法。 （四）Summery 小结 Activity 12： 1.引导学生小结本课所学内容。 2.引导学生总结本课新单词的拼写规律。 Activity 12： 学生小结本课所学内容。 Activity 12： 1.培养学生及时总结的习惯。 2引导学生总结本课新单词的拼写规律， 帮助学生更有效地记忆单词。 Homework 家庭作业 1.抄写本课新单词并背熟 U6。 2.继续完成小短文并与同学分享日常一周的活动安排。 Blackboard design 板书设计