教科版四下-Module 3 Days of the week-Unit 6 What do you usually do on Sunday -教案、教学设计--(配套课件编号：32cd2).doc

1、1 广州市小学英语四年级下册广州市小学英语四年级下册 M Moduleodule 3 3 DaysDays ofof thethe weekweek UnitUnit 6 6 WhatWhat dodo youyou usuallyusually dodo onon SundaySunday ? ?词汇课教学设计词汇课教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本单元主要学习的是谈论自己平常做的事情。出于动词词组较多，可以先集中进行 动词词组的学习，然后联系频度副词操练。本课将引导学生多从不同的方式表达自己做 假日常做的事情，此外，在上学期，学生已学习了较多的动词短语，所以通过情景引领 整堂课

2、，让学生在学习 U6 的动词短语之余，通过游戏、小组交流等方式提高学生的听 说能力与交流水平。 二、教学对象分析二、教学对象分析 学生在经过一段时间的学习后，学生的学习兴趣还是比较浓的，在上学期与今个学 期的一、二单元也学了较多的动词短语。但是大量的语言与知识的学习，让学生对英语 与产生了一定的畏难感，而且他们对旧知识的遗忘率较高，因此常常表达起来不是很流 畅。因此，教师在教学设计中，要充分考虑本教材编写的层次，使新学习内容与学生已 有知识相连接，新知识产生联系，提高旧知识的重视率，减低遗忘率，达到有效教学目 的。 三、教学目标三、教学目标 （一）（一） 语言知识目标语言知识目标 1、学生能掌

3、握本课的四会单词：always, parent, housework , never , often , park , visit , film, shopping 2、学生能掌握并交流以下短语：go to the park, visit my friends, see a film, do housework, help my parents do housework, go shopping 3、学生能听说以下句型： What do you usually do on Sunday? I always/ Sometimes I （二）（二） 语言技能目标：语言技能目标： 1. 能正确使用频

4、度副词简述自己的生活习惯。 2.在听说读写的活动中理解和运用本模块的单词、 词组和句型并能用所学的语言进行 2 小组的活动。 （三）（三） 情感态度目标情感态度目标 1. 对学习内容感兴趣，有自主学习的愿望。 2. 有合作意识，积极与同伴交流共同完成学习任务。 （四）学习策略（四）学习策略 1. 在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考。 2. 得体运用所学语言进行表达与交流。 四、教学策略四、教学策略 1.充分利用歌谣等资源，寓教于乐，优化课堂教学。 2.对话采用情景教学，是学生在具体的语言环境中理解、运用语言。 3.注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生的发展。 五、教学重、难点五

5、、教学重、难点 1. 本课的动词短语单词。 2. 频率副词的正确运用。 六、教学媒体六、教学媒体 课件、单词、词组卡片 七、教学过程七、教学过程 ( (一一) ) Warming-upWarming-up & & RevisionRevision 1. Free talk：创设情境，介绍 Miss Chens favourite day,复习旧知。 （设计意图：通过“free talk”创设情境，调动起学生学习的兴趣，营造浓郁的 英语气氛，让学生通过回忆旧知，同时顺利呈现今天所要学习的新内容。 ） ( (二二) )PresentationPresentation 【InputInput】 1.

6、介绍Miss Chens favourite day， 引出新词组go to the park, visit my parents, see a film, do housework, go shopping。 3 【InternalizationInternalization】 2. Group work:小组研学，完成新短语的学习。 【outputoutput】 3. pair work:根据实际情况，两两对话。 运用句型：What do you usually do on Sunday? I always/ Sometimes I （设计意图：通过谈论 Miss Chens favour

7、ite day，马上呈现本节课的新知识， 小组研学活动能帮助学生更好地掌握本节课的重点短语； 真实情境的创设能有效激 起学生学习的热情，同时多方位地操练新知。 ） ( (三三) )PracticePractice 【InputInput】 1.listen and match. 【InternalizationInternalization】 2.check and report:小组讨论，校对答案。 （设计意图：通过听一听、做一做的练习能加深对单词和重点句型的理解和运用。 给学生多听文本材料，有效提高他们的听力能力。 ） ( (四四) )DevelopmentDevelopment 【outputoutput】 1.观察例文，说一说。 2.Writing: 操作方法：看例文，学生模仿短文写一写自己的周末生活。 3Ss show in class . （设计意图： 通过模仿写作练习， 训练学生的口语表达能力， 以及发展学生写作的能力， 并增强学生之间的了解，提升生生之间的友谊。 ） ( (五五)Summary)Summary 通过黑板板书，引导孩子们再回忆和整体把握本节课的内容。 （六）（六）HomeworkHomework 1. Read and copy the new phrases . 2. 模仿小短文，写一写自己的周末生活。