教科版四下-Module 3 Days of the week-Unit 6 What do you usually do on Sunday -Story time-教案、教学设计--(配套课件编号：52fde).doc

1、1 广州版二年级下册英语口语 一、教学内容分析一、教学内容分析 Unit 4 的话题是 days，主要学习一周七天的说法及周日的学习和文体活动。本课是 Unit 5 的第 5 课时。教学内容不仅包括了复习以及巩固本单元的重要词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 还包括了加强本课重点词汇和句子的理解和运用：lazy farmer, broken fence, neighbour, tired， fix,wolf, sheep.句子：Your fence is brokren./ Im tired today. Ill fix it tom

2、orrow./ Ill fix the fence today.让学生能在巩固和学习了单词和句型的基础上， 能复述故事以及通过小组合作表演故事。为了使学生更好的熟悉故事，我通过设计多种活动， 游戏，让学生在玩中学，学中玩，并在一定的任务中掌握知识点，培养学生对英语的兴趣以 及小组合作精神。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本班学生是国际双语班，英语基础较好，思维活跃，好学上进，表现欲望强，并且已经 养成良好的小组合作习惯，能教师的引导下逐步掌握本课知识要点。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标 1.知识与技能目标 （1）能听懂、读懂和朗读词汇：farmer, broken, nei

3、ghbour, fence, broken, tired, fix,wolf, sheep. （2）能够熟练以下句型的表达：1.Your fence is broken. 2.Im tired today./ Ill fix it tomorrow. 3.Ill fix the fence today. 2.语用目标 能借助老师给的图片进行故事的叙述和上台表演。 （二）学习能力目标 1.通过本课，能把关于星期的单词运用到实际生活中。 2.能通过故事阅读，初步发展低年段学生的阅读微技能。 3.通过表演故事，增强小组合作意识。 （三）情感态度目标 1.通过有趣的故事，体验阅读的乐趣。 2 2.通过

4、本故事，让学生知道 “你会因为你的懒惰付出很大的代价” 。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点 1正确朗读、理解本课的单词和句型。 2运用本节课已学的知识迁移到故事阅读中，进而故事内容复述再小组合作表演。 （二）教学难点 1能把本文章的四个句子，配上感情动作运用到表演中。 2对本文故事进行复述。 五、教学理念与策略五、教学理念与策略 1.教师通过自身肢体语言和面部表情，引导孩子自然地理解和运用本故事的语言点，进 行最后的表演。 2.根据二年级学生的学习心理特点，配合活动，鼓励学生积极地与他人合作学习，积极 参与课堂教学。 六、教学媒体六、教学媒体 PPT、实物、单词图片等 七、教

5、学过程七、教学过程 I. Preparation 1.Sing a song. 【设计意图： 通过歌曲能让学生快速进入英文学习状态，调动学习积极性的同时可以复习本 单元关于星期的词汇。 】 II. Input Internalization（round 1） 1. T shows Ss the picture of John to lead out the story.and ask questions: 1) Who is he? 2) What does he do? 【设计意图：通过图片引导出本课主人翁】 2. Review the new word in the story and t

6、hen play Boom game. 【设计意图：通过 Boom game 能引起学生的注意力，检测以及巩固学生对单词的学习情 况，为下一步故事的复述做铺垫】 3 III. Input Internalization（round 2） 1. Watch the video of John. 【设计意图：为后面的复述课文做铺垫】 2. Follow T to retell the story. 【设计意图：通过复述故事，帮助学生理解以及巩固故事的脉络】 3. Do the paper, finish 【Task 3】. 【设计意图：通过练习，检查学生对故事的理解情况】 IV. Output 1

7、. Teacher and group role play. 【设计意图：教师通过自己和小组之间的角色扮演，提前引导学生如何小组内分配角色， 以及演绎】 2. Teacher and students role play. 【设计意图：教师引导 5 位学生表演，进一步细化表演，让小组长学会组织组员表演。 】 3. Show time 【设计意图：学生上台表演故事，达到语言内化巩固并能输出的目的】 V. Homework 复述本故事给父母听。 八、板书设计八、板书设计 Story time T4T3T2T1 Neighbour: Your fence is broken. John:Im tired today. Ill fix it tomorrow. Ill fix the fence today.