教科版四下-Module 3 Days of the week-Unit 6 What do you usually do on Sunday -Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：10947).doc

1、1 教科版小学英语教材四年级下册教科版小学英语教材四年级下册 M Moduleodule 3 3DaysDays ofof thethe WeekWeek 单元总体设计：单元总体设计： 一、一、教材教材分析：分析： 本模块的话题是 Days of the Week,内容涉及一个星期七天的活动安排。这个话题与学 生生活贴切，是学生感兴趣的话题。在本模块中，学生将学习星期几、频度副词和相关动词 短语及某一天的活动安排如何的句型。 本涉及到大量的动词短语， 在四年级上学期的学习中， 学生已掌握了一部分，在学习中，可以已旧引新的方法带出。 二、二、学情学情分析：分析： 河滨小学四年级的学生年龄较小，积

2、极好动，并具有直接感知、形象记忆的特点，对英 语的学习方法有了一定的认识，并逐渐形成良好的英语学习习惯。另外，通过学生所掌握的 Phonics 知识的学习，初步懂得了单词拼读的方法，能独立拼读符合发音规则的较简单的单 词。但由于英语知识积累少，技能训练有限，因而语言性知识的理解和掌握仍存难度，听、 说、读、写的语言综合运用能力需要持续训练与加强。 三、单元教学目标：三、单元教学目标： （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1、语音：字母 i 及字母组合 tr, dr, nk, ind, wr 在单词中的发音。 2、词汇：week, today, Wednesday, Thursday, why

3、, Sunday, Monday, Tuesday, Friday, Saturday, always, parent, housework, never, often, park, visit, film 3、短语：favourite day, on Wednesday, have a music lesson, help my parents, do housework, clean my room, go shopping, go to the park/library, cook some food, visit my friends, see a film, play footbal

4、l/basketball, listen to music 4、语法： （1）频度副词 always, usually, often, sometimes, never 的理解。 （2）on+星期。 5、句型和功能用语： （1）询问他人今天星期几及回答： What day is it today?Its （2）询问他人为什么喜欢星期几及回答： 2 Why do you like? Because onweI. （3）询问他人某一天的课程及回答： What lessons do you have on? We have. （4）询问课余安排用语及回答： What do you usually d

5、o on? I usuallyoften . 6、课文：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1、能在听、说、读、写的语言活动中理解和运用词汇和短语。 2、能在听、说、读、写的语言活动中理解和运用各句型。 3、能理解及运用频度副词。 4、能用英语与他人进行有关课余活动的交流。 5、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1、通过本课的学习和活动培养学生的合作意识和乐于助人的好品质。 2、在语言学习中，培养学生养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合，做个健康的 小学生。 （四）学习策略

6、目标（四）学习策略目标 1、学会运用 Phonics 知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。 2、通过小组合作学习，让学生讨论课余活动，培养合作意识。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 了解不同的课余活动，学会合理安排时间，劳逸结合，做个健康的小学生。 四、单元教学课时安排四、单元教学课时安排 课时课时主题主题/ /课型课型教学内容教学内容语言知识及技能目标语言知识及技能目标 3 Period 1 NamesNamesofofthethe weekweek （新授课） UnitUnit 5 5 LetLets s talktalk & & SingSing alongalong

7、 1. 词 汇 ： week,today,Wednesday, Thursday,why,Sunday,Monday, Tuesday, Friday, Saturday 2.句型： (1) What day is it today? Its. (2)Why do you like? Because Iwe. 3.课文对话 Lets talk. 4.Sing along：Days of the week 1.能三会掌握词汇。 2.能初步掌握运用句型。 3.能理解课文，用正确的语音语调朗 读对话。 4.能用正确旋律演唱歌曲。 Period 2 LessonsLessonsofofthethe w

8、eekweek （巩固课） UnitUnit 5 5 LetLets s talktalk 词 条词 条 & & FunFun withwith languagelanguage 1.课文对话 Lets talk。 2.词条：Chinese, maths, computer, art 3.句型： (1) What day is it today? Its. (2)Why do you like? Because Iwe. (3)What lessons do you have today? We have. 4. Fun with language. (1)Listen and match.

9、(2)Look and say. (3)Write and chant. (4)Ask and write. 1.能四会掌握本课词汇。 2.能熟练运用词条的内容进行句型 的替换操练。 3.能正确、流利地朗读课文。 4.能正确使用句型问答今天是星期 几，并能介绍自己一周的课程情况， 表达自己最喜欢哪一天，并说出理 由。 Period 3 MyMy favouritefavourite dayday （练习课） UnitUnit 5 5 SoundSound family&Activityfamily&book 及相关练习及相关练习 1.Sound family:字母 i 及字母组合 tr, dr

10、, nk, ind, wr 在单词中的发音。 1.能四会掌握本课词汇。 2.能熟练、灵活地运用句型。 3.能拼读含有字母 i 及字母组合 tr, dr, nk, ind, wr 的单词。 4 2.Unit 5 词汇和重点句型 3.Activity Book 的练习题。 4.能运用本课所学知识完成相关练 习。 Period 4 ActivitiesActivities ofof weekendsweekends （新授课） UnitUnit 6 6 LetLets s talktalk & & 词条词条 1.词汇：always, parent, housework, never, often,

11、park, visit, film 2. 词条及短语：go shopping, go to the park/library, visit my friends, see a film, help my parents, do housework, clean the room，cook some food, play football/ basketball, listen to music 3.句型： What do you usually do on? I usually . 4.Lets talk. 1. 能三会掌握本节课的词汇和词条 短语。 2、初步掌握本课的询问课余安排用 语。 3

12、、能初步理解课文，并用正确的语 音语调朗读课文对话。 Period 5 ActivitiesActivities ofof thethe weekweek （巩固课） UnitUnit 6 6 LetLets s talktalk & & FunFun withwith languagelanguage 1.词汇：always, parent, housework, never, often, park, visit, film 2.词条及短语：go shopping, go to the park/library, visit my friends, see a film, help my

13、parents, do housework, clean the room，cook some food, play football/ basketball, listen to music 3.频度副词：always, usually, often, sometimes, never 4.Lets talk. 5.句型：What do you usually do on? I usuallyoften. 6.Fun with language. (1)Listen and match. 1.能四会掌握本 Unit 词汇。 2.能四会掌握本 Unit 动词短语。 3.能正确理解和区分频度副词

14、的不 同。 4.能根据提示词流利地表演课文对 话。 5.能运用本 Unit 短语完成 Fun with language 的活动及练习。 6.能运用本 Unit 语言于交际中，用 英语正确询问他人课余安排，并作出 合理的安排，及进行简单的写话。 5 (2)Ask and write. (3)Read and answer. (4)Do the project. 7.写话。 Period 6 WeeklyWeekly routineroutine （综合练习课） UnitUnit 6 6 StoryStory timetime、DidDid youyou know?know? Self-asse

15、ssmentSelf-assessment & & 1.本 Unit 词和词组。 2.本 Unit 句型、篇章。 3.活动手册 4.Story time & Did you know? 1.能熟练、灵活地运用本 Unit 知识： 单词、句型、语法知识完成各项听说 读写练习。 2.能理解、读懂 Story time& Did you know?的内容。 Period 7 DaysDays ofof thethe weekweek （单元复习课） UnitUnit 5 5 & & UnitUnit 6 6 1.词汇的复习与练习。 2.句型的复习与练习。 3.语法的复习与练习。 4.拓展练习：根据本

16、模块的话题进行写 话。 1.能归纳本 Module 词汇，如：一周 七天、频度副词、课余活动短语等。 2.能运用所学句型，进行对话重组。 3.能理解并区分频度副词。 4. 能运用本 Module 语言于交际中， 用英语正确询问他人课余安排，并作 出合理的安排。 5.能综合运用本模块知识完成拓展 练习：如：写话。 ModuleModule 3 3 DaysDays ofof thethe weekweek 6 PeriodPeriod 5 5 ActivitiesActivities ofof thethe weekweek ( (UnitUnit 6 6 WhatWhat dodo youyo

17、u usuallyusually dodo onon Sunday?Sunday?第二课时第二课时) ) 教学设计教学设计 课型：课型：巩固课 一、教学内容：一、教学内容：UnitUnit 6 6 LetLets s talktalk & & FunFun withwith languagelanguage 1.词汇：always, parent, housework, never, often, park, visit, film 2.短语：go shopping, go to the park/library, visit my friends, see a film，help my pa

18、rents, do housework, clean my room, clean the room, cook some food, listen to music, play basketballfootball 3.频度副词：always, usually, often, sometimes, never 4.Lets talk. 5.句型：What do you usually do on? I usuallyoften. 6.Fun with language. (1)Listen and match. (2)Ask and write. (3)Read and answer. (4

19、)Do the project. 7.简单写话。 二、教学内容分析二、教学内容分析 本课是 Module 3 的第五课时，主题是 Activities of the week，内容涉及一个星期七天的 活动安排，主要任务是巩固与学习 Unit 6 Lets talk 和 Fun with language.并进行简单写话。 而 与本课相联的星期单词、频度副词已在 Unit 5 和 Unit 6 第一课时学习了。还有本课涉及到 大量的动词短语，在四年级上学期学习中，学生已掌握了一部分。而在 Fun with language1,2 中出现的 go to the library, cook some

20、 food, play basketball, listen to music, play football 己在 U6 第一课时中拓展学习过。因此在本节课学习中，加以复现与巩固，并且通 过听、说、读、写、游戏、表演等语言运用形式，完成较为各项的任务，达到巩固语言及综 合运用语言的目标。 本节课中的 Fun with language2， 是对 U6 第一课时所学句型 What do you usually do on Sunday?I usually.拓展到上学日（from Monday to Friday）课后的活动询问与 安排，也是与大量的动词短语相关。因此，在第一课时作业布置中，就布置

21、了学生想想自己 一周的课余活动安排并写一写。在本节课中，运用句型进行交流，不但检查了作业情况，句 7 型也得到了拓展与巩固。 三、三、教学目标教学目标 1 1、语用任务：语用任务： 通过听、说、读、写、游戏、表演等巩固 Unit 6 第一课时所学的语言知识，并让学生 根据核心词汇、句型，描述自己一个星期里每天的活动安排，从而达到巩固语言并综合运用 的目标。 2 2、语言、语言知识与知识与技能目标：技能目标： （1）能四会掌握本 Unit 词汇。 （2）能四会掌握本 Unit 动词短语。 （3）能正确理解和区分频度副词的不同。 （4）能根据思维导图流利地表演课文对话。 （5）能运用本 Unit

22、短语完成 Fun with language 的活动及练习。 （6）能运用本 Unit 语言于交际中，用英语正确询问他人课余安排，并作出合理的安排，及 能简单地写话。 3 3、情感态度目标：、情感态度目标： （1）通过本课的学习和活动培养学生的合作意识和乐于助人的好品质； （2）通过本话题的学习养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合。 4 4、学习策略目标：、学习策略目标： （1）能借助插图、表格等进行相关交际对话； （2）积极与小组成员合作，掌握小组合作技能。 5 5、文化意识目标：、文化意识目标： 了解不同的课余活动，丰富课余生活，学会合理安排时间，劳逸结合，做个健康的小学 生。 三、

23、教学重点三、教学重点 1、能熟练掌握 unit6 单词、短语及课文对话，并运用于表演对话中； 2、能准确区分频度副词的不同意义和用法。 3、能熟练运用询问课余活动用语。 四、教学难点四、教学难点 能熟练运用询问课余活动用语进行交流，并进行简单写话。 五、教学媒体五、教学媒体 8 金太阳光盘、教学课件等。 六、教学过程六、教学过程 （一）复习与准备（一）复习与准备 1,Greeting 2.Sing along:Days of the week 3.分组、宣讲激励机制。 4.揭题、宣讲本节课目标。 【设计意图设计意图：通过通过 greetinggreeting 迅速消除师生间的距离感迅速消除师生

24、间的距离感，并通过并通过 songsong 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣， 在轻松愉快的气氛中复习星期单词，明确本节课的学习内容在轻松愉快的气氛中复习星期单词，明确本节课的学习内容与任务与任务。 】 （二）复现与（二）复现与检测检测 1. Lets play. （1）Game: What can you see? 快闪所学过动词短语 visit my friends, see a film, go shopping, go to the park, do housework，do my homework, clean the room，go to the library, cook s

25、ome food, listen to music, play basketball/football 等。 （2）齐读，并板书。 【设计意图：以设计意图：以游戏游戏进一步激发学生的学习热情，也能轻松愉快的氛围中复习上一节课学进一步激发学生的学习热情，也能轻松愉快的氛围中复习上一节课学 习过的动词短语习过的动词短语，为以下的环节作坚实而有效的准备为以下的环节作坚实而有效的准备。 】 2.Lets listen and match:完成 Fun with language 1 （1）先出示图片，让学生四人小组讨论说出动词短语，全班汇报。 （2）Listen and match：让学生重复所听到的

26、句子。 （3）Check：引导学生用句子 I go shopping on Sunday.回答。 【设计意图：不断滚动动词短语，坚实语言基础。重复所听到的句子并复述，培养学生认设计意图：不断滚动动词短语，坚实语言基础。重复所听到的句子并复述，培养学生认 真聆听的良好学习习惯，从而学会做听力的方法，体现教师学法的指导真聆听的良好学习习惯，从而学会做听力的方法，体现教师学法的指导。 】 3.Lets recite. 出示思维导图，角色表演 U6 课文对话（全班师生男女生指名） 。 【设计意图设计意图：通过思维导图通过思维导图，背诵背诵、表演对话表演对话，不但巩固课文对话不但巩固课文对话，发展学生的

27、思维品质发展学生的思维品质， 而且对上节课布置课后作业之一而且对上节课布置课后作业之一“朗读、并尝试背课文对话朗读、并尝试背课文对话”的检查与落实，培养学生按的检查与落实，培养学生按 要求完成作业的良好学习习惯要求完成作业的良好学习习惯，也为也为下一环节频度副词的区分作准备下一环节频度副词的区分作准备。 】 （三）归纳（三）归纳记忆记忆 9 1.Lets learn. （1）利用以上思维导图引出频度副词 always, usually, often, sometimes, never （2）教师引导学生口头造句，理解频度副词的不同意义。 2.Sum up. 小结频率副词的意义与区别。 3.Le

28、ts try. 出示图片及提示，指名口头造句，拓展动词短语 play football 并板书。 【设计意图：通过简明的图表设计意图：通过简明的图表，教师引导学生口头造句，让学生观察并发现知识的规律，教师引导学生口头造句，让学生观察并发现知识的规律， 更清晰地掌握频度副词的区分更清晰地掌握频度副词的区分，培养学生的观察能力和归纳能力，形成良好的学习习惯，培养学生的观察能力和归纳能力，形成良好的学习习惯， 并体现学生是课堂活动的主动者并体现学生是课堂活动的主动者。 】 （四）巩固（四）巩固与拓展与拓展 1.Lets talk.复现巩固句型 What do you usually do on Su

29、nday?I usually do my homework. 并拓展句型 What do you usually do on Monday after school. （1）Free talk:引出复现巩固句型 What do you usually do on Sunday? I usually do my homework. （2）同桌利用 Fun with language2 表格操练。 （3）Check:开火车。 （4）小结，并思想教育。 【设计意图：通过设计意图：通过 FreeFree talktalk 复现巩固重点句型，并拓展新知，以复现巩固重点句型，并拓展新知，以“开火车开火车”

30、形式加大操形式加大操 练练，而且情景性也增强而且情景性也增强，让学习兴趣随之加浓让学习兴趣随之加浓，学习更加投入学习更加投入。并教育学生合理安排时间并教育学生合理安排时间， 劳逸结合，做个健康的小学生，达到教书育人的目的劳逸结合，做个健康的小学生，达到教书育人的目的。 】 2.Lets read and answer:完成 Fun with language 3 （1）四人小组阅读，并讨论答案。 （2）展示答案，检查完成情况。 【设计意图：以四人小组的形式进行阅读，形成帮扶小组，营造良好的帮扶学习氛围与习设计意图：以四人小组的形式进行阅读，形成帮扶小组，营造良好的帮扶学习氛围与习 惯，从而提高

31、阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯惯，从而提高阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。 】 3.Lets write. （1）教师示范，学生写。 Hi,my name is_. _is my favourite day. On _, I_ _in the morning.I_ _in the afternoon.I _ _in the 10 evening. （2）作品展示。 【设计意图设计意图：进行写话练习进行写话练习，让学生把整节课输入的语言知识进行综合输出让学生把整节课输入的语言知识进行综合输出，并进行展示并进行展示， 让学生得到成就感，提高学习兴趣让学生得到成就感，提高学习兴趣。 】

32、（五）评价反馈（五）评价反馈 1.汇报本节课学习情况。 2.评价本节课课堂表现情况。 【设计意图：设计意图：帮助、引领学生自我反思帮助、引领学生自我反思，培养，培养学生对知识的归纳小结学生对知识的归纳小结的学习习惯的学习习惯。对在课。对在课 堂学习过程中的知识学习达标情况及学习表现进行评价堂学习过程中的知识学习达标情况及学习表现进行评价，让学生充满自豪感，从而坚实学，让学生充满自豪感，从而坚实学 习的自信心习的自信心。 】 （六）布置作业（六）布置作业 1.选择任意 3 个频度副词，仿照例句 I usually play football.造三个句子。 2.继续完成写话，并把你的作品分享给朋友

33、。 3. 完成活动手册Unit 6 练习。 4. 完成 P35#4 Do the project:设计自己梦想的课程表。 5.预习 Story time 和 Did you know? 【设计意图：设计意图：紧扣本课教学内容，布置适量的口头、书面作业，巩固性和预习性作业相结紧扣本课教学内容，布置适量的口头、书面作业，巩固性和预习性作业相结 合，引导学生深化巩固重点知识，了解下一节课要学的内容，延伸学习兴趣，合，引导学生深化巩固重点知识，了解下一节课要学的内容，延伸学习兴趣，培养学生独培养学生独 立完成作业的良好学习习惯立完成作业的良好学习习惯。 】 （七）（七）板书设计板书设计 ModuleM

34、odule 3 3 DaysDays ofof thethe weekweek PeriodPeriod 5 5 ActivitiesActivities ofof thethe weekweek alwaysA: What do you usually do on Monday after school? usuallyB: I usually do my homework. often sometimes never （八）堂上练习（八）堂上练习 cook some food play basketball play football listento music 11 1、Look an

35、d say. 2、Lets listen and match.书本 P34#1 3、Read and answer. 书本 P35#3 My name is William. Im a pupil and I love football. Saturday is my favourite day. On Saturday I often play football with my friends. From 9:00 to 12:00, I play football in the park. I always play with Sam, Ken, Mike and Billy. Somet

36、imes, I play in the playground. I dont like to play with Sandy because he often shoots at his own goal . (1)What is Williams favourite day? _ (2)Who does he play football with? _ (3)Where do they play? _ (4)Why doesnt William like playing with Sandy? _ 4、Lets write. 12 Hi,my name is_. _is my favourite day. On _, I_ _in the morning.I_ _in the afternoon.I _ _in the evening.