教科版四下-Module 3 Days of the week-Unit 5 What day is today -Fun with language-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b05ef).docx

1、1 Module 3 Days of the week U5 What day is it today?第三课时 【模块教学总目标】 目标 1：能听、说、读字母组合 tr/dr/nk/i/ind/wr 的发音/tr/,/dr/,/nk/,/ai/,/aind/,/wr/. 目标 2：能听、说、读、理解和运用本模块单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today. 目标 3：能在语境中理解与运用下列句式询问今天是星期几及回答，询问最喜欢星期 几及回答，能运用科目单词和其活动短语结合星期几

2、进行语言表达: What day is it today? Its Whats your favourite day? My favourite day is. Why do you like(day)? I havelessons on (day). I love doing. 目标 4：能听懂课文，并用正确的语音语调朗读课文并能表演课文，语音正确清晰， 语调自然，朗读与说话时能使用正确的语调。 目标 5：能读懂与课文难度相当的关于学校课程的语篇。 目标 6：能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原因的小短文。整体设计 课时教学材料教学目标 Period 11、星期一至五的英语单词及 we

3、ek, today. 2.What day is it today? Its. My favourite day is. I love doing. 3. Sing along 4.Fun with language 1,2 1、能在语境中听懂、会说、会读并正确运用以下单 词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today. 2、能在情境中理解和运用以下句型： （1）询问星期：What day is it today?Its. ， （2） 表达最喜欢的一天：My favourite day

4、is.（3）喜欢 做的事情：I love doing. 3.能运用科目单词和其活动短语结合星期几进行语 言表达。 Period 21. Unit 5 的词组 2.Why ， Whydoyoulike Wednesday? 3.U5 课文 4.Sound family 1.能听、说、 读字母组合 tr/dr/nk/i/ind/wr 的发音 /tr/,/dr/,/nk/,/ai/,/aind/,/wr/. 2.能在情境中熟练地说出以下单词和句型：Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday, Sunday, week, today. 3.能在

5、情境中理解和运用单词 Why 的读音和用法及 询问为什么喜欢星期几的句型 Why do you like Wednesday? 4.能用正确得语音语调朗读和表演课文。 Period 31.听力材料：香港课后课程 2.阅读材料：雅居乐小学校本课程 3.拓展阅读：Dingdong 星球的课程 1.能 熟 练 运 用 本 课 词 汇 ： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today. 2.能熟练运用 Whats your favourite day? My favourite day is. W

6、hy do you like? We havelessons on. I love. 表达自己喜欢的星 期及课程原因。 4. 能读懂与课文难度相当的关于学校课程的语篇。 5. 能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原 因的小短文。 第三课时 【教学目标】 1. 能熟练运用本课词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today. 2.能正确用 Whats your favourite day? 2 My favourite day is. Why do you like? We havel

7、essons on. I love. 表达喜欢星期几及课程原因。 3. 能读懂与课文难度相当的关于学校课程的语篇。 4. 能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原因的小短文。 【任务分析】 （一） 将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中， 并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 目标 1 单词、词组 目标 1 句子目标 2 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价 值观） 目标 3/4 表达技巧 学习策略 （二）使能目标分析 （三）起点能力分析 1. 学生在四年级上册已经学过课程单词;Chin

8、ese, Maths, English, Art, Science, Computer, PE, Art, Music. 2. 学生在 U5 第一、第二课时已经掌握并运用本课单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today.掌握并运用本课句型：What day is it today? Its. My favourite day is.I love doing.并能运用科目单词和其活动短语结合星期几进行 语言表达。 能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原因的小短文 能读懂与课文难度相

9、当的关于学校课程的语篇 能 熟 练 运 用 本 课 词 汇 ： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today. 能正确用 Whats your favourite day? My favourite day is. Why do you like? We have on. I love. 表达自己喜欢的星期及课 程原因。 3 3.学生能熟练朗读并表演 U5 课文。 【教学重点】 能读懂与课文难度相当的关于学校课程的语篇, 能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课 程及原因的小短文。 【教学难点

10、】部分课程的发音：baseball， tangram，cheerleading； 【教学过程】 教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图对 应 的 目 标 Step 1 Natural spelling 出示字母组合 tr/dr/nk/i/ind/ wr 能听、说、读字母组合 tr/dr/nk/i/ind/ wr 的发音 /tr/,/dr/,/nk/,/ai/,/aind/,/wr/ 使用拼读规则拼读单词1 Step 2 Warming up &Revision 1.Sing a song: Days of the week 1.Sing the song : Days of the wee

11、k 1.通过唱 Days of the week 这 首歌， 学生复习七个星期单词 并活跃课堂气氛。 2 Step 3 Lead-in创设情景:HK Stop（香港 站） 、GZ Stop(广州站)、 Dingdong Stop(太空站)雅 居乐小学与香港云泉吴礼 合学校为姊妹学校，两校 学生相互交流学习。 融入情景创设情境， 用学生身边熟悉的 人和物激起学生学习的欲望。 2 Step4 Presentation& Practice (1) 雅居乐小学学生到香港交 流学习，谈论香港的课程 表 What lessons do they have? Whats your favourite day

12、? Why? 谈论香港学校课程表融入情景3 Step4 Presentation& Practice (2) 引导学生注意香港学校放 学时间是 2:30pm,比广州 学校早很多，引入三个香 港学生：Ken, Kate, Jack 播 放关于香港学生的课后课 程的听力。 注意香港学校放学时间 早，听听力材料，获取信 息，匹配三个人物 Ken, Kate, Jack 喜欢星期几及 什么课程。 引入丰富的课后课程，能听 懂与课文相当的难度的材料。 2 Step4 Presentation& Practice (2) 以对话形式复述香港学生 参与的课后课程 复述课后课程 A: Whats? B: My

13、 favourite day is_. A: Why do you like ? B: On_ we have a/an _. I love like_. 在复述过程中感受香港课后 课程。 2 Step 5 Presentation & Practice (1) 创设情景 GZ Stop. 讨论 Class 1 Grade 4 课程表。 讨论 Class 1 Grade 4 课程 表 谈论自己班级的课程2 4 Step 5 Presentation& Practice (2) 阅读雅居乐小学特色课 程。 引出 tangram, baseball cheerleading 阅读雅居乐小学特色课

14、程.理解 tangram, baseball cheerleading 课程及活动 以学校的特色课程展开阅读， 激发学生兴趣。 3 Step 5 Presentation& Practice (3) 雅居乐小学特色课程阅读 小短文连线：三个人物 Daisy/Dan/Ann 喜欢的课 程及活动，按照例子表达 课程。 复述：Hello, I am . My favourite day is. Ihavealessonon Wednesday. I love. 通过语言支架复述特色课 程。 3 Step6 Presentation& Practice (1) 创设情景： Dingdong Stop,

15、 穗港两地学生到 Aki 的 Dingdong 星球游学交流， 阅读关于 Aki 学校课程的 文本。 阅读关于Aki学校课程的 文 本 ， 获 取 信 息 ， Aki/Iki/Oki/Uki 喜欢星 期几，喜欢的课程及原 因。 拓展阅读， 能读懂与课文难度 相当的语篇。 3 Step 7 Writing引导学生写对 Dingdong 星 球感兴趣的课程 以语言支架 Hello. I am My favourite day is I haveon. I love写 出 对 Dingdong 星球感兴趣的课程 能用框架语言写出一篇关于 自己喜欢的课程及原因的小 短文 4 Step8Showtime展示学生写作内容展示写作内容展示写作内容4 Step9 SummaryWhat do we learn today?Summary总结1,2,3 ，4 Homework: 发挥想象力，仿照例子，写出更多在 Dingdong 星球的课程。 【板书】 5 / 5