教科版四下-Module 3 Days of the week-Unit 5 What day is today -Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b2427).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《教科版四下-Module 3 Days of the week-Unit 5 What day is today -Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b2427).docx》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版四下_Module Days of the week_Unit What day is today _Let's talk_教案、教学设计_公开课_配套课件 下载 _四年级下册_教科版(广州)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、一、教材内容分析一、教材内容分析 本课主要是广州教科版四年级下册本课主要是广州教科版四年级下册 Unit5Unit5 WhatWhat dayday isis itit today?today?的第一课时的第一课时, 学习星期几名词学习星期几名词、工作日常做什么的相关句型工作日常做什么的相关句型。因为学生在二年级口语教学中因为学生在二年级口语教学中, 学生对一周七天的单词,已有初步接触。在四年级上册,孩子们已经学了一些学生对一周七天的单词,已有初步接触。在四年级上册,孩子们已经学了一些 科目的名称以及一些学校常见活动的短语:如:科目的名称以及一些学校常见活动的短语:如:ChineseChine
2、se , , EnglishEnglish , , mathsmaths , , artart , , musicmusic , , PEPE.,., 本课时是在此基础上作进一步的学习。要求学生掌握一本课时是在此基础上作进一步的学习。要求学生掌握一 周单词组成的规律,学习新句型,并运用句型结合生活实际进行语言交流。周单词组成的规律,学习新句型,并运用句型结合生活实际进行语言交流。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 1 1、语言知识、语言知识 1 1)单词:一周七天单词,)单词:一周七天单词,w week,eek, today.today.
3、 2 2)句型)句型: : A.A. WhatWhat dayday isis itit today?today? ItsIts B.B. WhatWhat lessonslessons dodo youyou havehave today?today? WeWe havehave onon 2 2、语言技能、语言技能 能就能就“自己最喜欢的上学日自己最喜欢的上学日”的话题进行交谈的话题进行交谈 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好 的学习习惯。通过有
4、效地运用所学知识,提高学生的语言技能。的学习习惯。通过有效地运用所学知识,提高学生的语言技能。 4 4、学习策略、学习策略 1 1)通过)通过 听说读的操练,使学生对课文内容熟悉,并扎实地掌握听说读的操练,使学生对课文内容熟悉,并扎实地掌握 2 2)通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣,提高学习英语的积极性。)通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣,提高学习英语的积极性。 三、学情分析三、学情分析 针对四年级的学生喜欢听故事,玩游戏和比赛,表演欲比较强,创设一定的情针对四年级的学生喜欢听故事,玩游戏和比赛,表演欲比较强,创设一定的情 境,让学生可以得到锻炼的机会。经过口语和一年多系统的英语学习,
5、他们养成了境,让学生可以得到锻炼的机会。经过口语和一年多系统的英语学习,他们养成了 同桌对话,小组合作等习惯。但口语的学习遗忘性很大,一部分学生要流利表达可同桌对话,小组合作等习惯。但口语的学习遗忘性很大,一部分学生要流利表达可 能存在一定的难度。能存在一定的难度。 学情分析学情分析 学生已掌握了什么学生已掌握了什么 关于星期的单词在口语第四册接触过,四年关于星期的单词在口语第四册接触过,四年 级上册学过一些科目的名称以及一些学校常级上册学过一些科目的名称以及一些学校常 见活动的短语:如:见活动的短语:如:ChineseChinese , , EnglishEnglish , , mathsm
6、aths , , artart , , musicmusic , , PEPE 学生还没掌握什么学生还没掌握什么 关于关于“一周一周”的单词的具体发音规则和构词的单词的具体发音规则和构词 规律,以及相关的句型规律,以及相关的句型 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 1.1. 利用利用 song,song, chant,chant, game,game, freefree talktalk 等各种形式进行教学,让学生体验等各种形式进行教学,让学生体验、 内化并运用语言。内化并运用语言。 2.2. 结合生活实际,让学生学以致用。结合生活实际,让学生学以致用。 五、教学环境及资源准备五、教
7、学环境及资源准备 教学图片、教学图片、金太阳金太阳、课件、课件、设计一个心目中的理想课程表、设计一个心目中的理想课程表 六、教学重点和难点六、教学重点和难点 重点:重点: 1.1. 熟悉熟悉一周七天一周七天的英语单词拼读;的英语单词拼读; 2.2. 复习复习科目名称的拼写科目名称的拼写。 来源来源: : 学学难点:难点: 1 1. . 能谈论自己周一至周五的课表能谈论自己周一至周五的课表,理解汉语中理解汉语中“上课上课”这一动作的正确表述方法这一动作的正确表述方法, WeWe havehave; 2.2. 运用句型解决实际问题的能力。运用句型解决实际问题的能力。 六、教学过程六、教学过程 教学
8、过程教学过程教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 WarmingWarming upupandand revisionrevision 一、一、RevisionRevision SingSing andand LearnLearn: :“DaysDays ofof thethe weekweek”. . 1.Learn1.Learn toto singsing thethe songsong ofof “DaysDays ofof thethe weekweek”. . 让让 学 生 逐 渐 跟学 生 逐 渐 跟 唱,初步感知周唱,初步感知周 日至周六的读法日至周六
9、的读法 及写法及写法. . PresentaPresenta -tion-tion andand practicepractice 1 1. . FindFind andand say:say: A.A. LetLets s thethe studentsstudents findfind thethe wordswords ofof thethe weekweek fromfrom thethe song.song. B.B.让让学生根据学生根据 PPTPPT 上的提示,填完上的提示,填完 歌词,边填边学习单词的读音与拼歌词,边填边学习单词的读音与拼 写,并总结学习写,并总结学习 weekw
10、eek。 2 2. . ReadRead andand ShareShare 让让小组成员互相读单词,并讨论记小组成员互相读单词,并讨论记 忆并分享这七个单词的好方法。忆并分享这七个单词的好方法。 3 3. . LetLets sp playlay a a g game:ame: WhichWhich isis missing?missing? 让学生让学生快速反应快速反应,看哪个看哪个 单词消失了?单词消失了? 4 4. . LetLets s ChantChant : :利用利用 P29P29 小诗巩小诗巩 固七个单词。固七个单词。 5 5. . LetLets s Say:Say:Pra
11、ctisePractise thethe importantimportant sentences.sentences. 教师给学生看日历问:教师给学生看日历问: A.A. WhatWhat dayday isis it?it? ItIts s 引引导导学生回答学生回答 ItIts s. . 可以生师可以生师 问,生生问,让学生看图片上的日问,生生问,让学生看图片上的日 历历( (星期的缩写星期的缩写) ) 练习句型练习句型 WhatWhat dayday isis it?it? ItIts s. . 教师接着教师接着问问 WhatWhat dayday isis itit today?tod
12、ay? 学生回学生回答答 ItIts s (Monday.)(Monday.), B.B. WhatWhat lessonslessons dodo wewe havehave onon (Monday)?(Monday)? OnOn (Monday),(Monday), wewe havehave a/ana/an _ lesles son.son. OnOn (Monday),(Monday), wewe havehave twotwo _ lessons.lessons. 给学生看给学生看周一周一课表,课表,引导学生用引导学生用 OnOn (Monday),(Monday), wewe
13、havehave a/ana/an _ lesles son.son. OnOn (Monday),(Monday), wewe havehave twotwo _ lessons.lessons. 学习介绍周一到学习介绍周一到 周五的课。周五的课。 1.1. LookLook carefulcareful andand findfind thethe newnew wordswords ofof a a week.week. 2.2. FillFill inin thethe bank.bank. 3.3. ReadRead andand spellspell thethe newnew w
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1360305.html