教科版四下-Module 3 Days of the week-Unit 5 What day is today -Fun with language-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：02ae1).doc

1、教学内容分析教学内容分析 本节课的教学内容是义务教育教科版四年级下册 Module3 Days of the week 的单元的巩固复习课。本节课重点是复习本单元的重点词 组、频度副词和主要句型。难点是学生对词组和句型的综合运用、表达及写作。 学生分析学生分析 本课学生为广州四年级的学生，具备一定的“听说读写”能力，表达欲强，但在“写”的方面，平时句子，尤其是作文写的比较 少。本课时是一节听说读写综合课。通过听、说、读的拓展任务，整合学生的知识，创设学生写作的情景, 提供学生写作的句型 和 词汇, 促使学生完成写作任务。 Objectives： 教学目标教学目标 Difficulties An

2、alysis 教学重难点分教学重难点分 析析： 本节课重点是复习本单元的重点词组、频度副词和主要句型。 难点是学生对词组和句型的综合运用、表达及写作。 教学内容处理教学内容处理 对本教学内容进行重构，引导学生用学过的语言知识进行综合运用，进行口语交际和主题写作。 教学特色教学特色 综合运用，个性化学习 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 科大讯飞的畅言智慧教学平台，worksheet Teaching Procedures 教学步骤教学步骤 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动教师的活动 Learnin

3、g strategies 学生学习活动学生学习活动 Purpose 设计意图设计意图 技术运用技术运用 教学环节提示教学环节提示 主题导入主题导入 1、Free talk. 热身引出学习的主题PPT 展示课题 一、对话引出主题一、对话引出主题 0 分 25 2、Letshare 分享中美学生 课程表给学生。引导学生进入 主题。 浏览中美学生课程表，开展 讨论。 通过提问，复习课文的主 要句型，同时进行文化渗 透。 相册储存图片分享给学 生学习，调出图片进行 讲解 二、主题导入、主题导入: 分享中美课程表,引发 投票和讨论。 1 分 55 主主 题题 学学 习习 1.Letlisten 听主人公

4、 Lucy 的学校生活。 了解主要内容， 做听力练习。 训练学生的听力能力，能 够抓住主要内容。 通过作业平台把练 习发送给学生，学生 在平台上作答，即时 反馈。 三、主题学习三、主题学习 、听力练习：反馈 结果，重点解析。 4 分 45 2. 利用思维导图分析听力内 容 详细理解听力材料的内容。 帮助学生全面了解听力 内容，巩固学校生活的主 要内容。 利用 PPT 呈现 、听力理解：用思 维导图解析听力内 容。 8 分 06 3. 利用图片提示， 展示课文主 要词组。 根据图片内容说出相应的 短语词组。 回忆已学过的词组，为表 达提供丰富的词汇。 利用 PPT 呈现 、词组练习：用图 片和关

5、键词巩固词 组。 9 分 40 4、提供关键词，让学生写词 组。 写出课文中重要的词组。复习课文中重要的词组。利用 PPT 呈现 5、呈现主要句型、频度副词 和进行词组归类。 利用句型和组词进行口语表 达。 巩固、复习句型、频度副 词。 利用 PPT 呈现， 、句型练习：用图 表梳理知识点，进行 对话练习 13 分 53 阅读理解阅读理解 6、呈现 Lucy 周末生活的阅读 短文。 学生进行阅读， 用思维导读分 析阅读。 为写作提供框架。拍照上传。 四、主题阅读四、主题阅读 阅读短文，完成思维 导图,进行自评、互 评、师评。 17 分 写作练习写作练习 1、提供写作模板 .布置习作提高写作能力

6、 学生完成写作练习， 拍照上传，即使讲 评。 五、主题写作五、主题写作 写作练习，拍照上 传，及时点评与分 享。 29 分 25 2、展示学生写作作品，进 行讲解。 展示作品、分享作品。培养学生阅读能力。 学生在平台上浏览 其他同学的作品。 小结与作业小结与作业 1、 小结本节课的学习的内容 2、 homework 用微课展示作业， 指导学 社生角色扮演。 拓展、表演 运用平板布置作业, 要求提交视频作业。 六、小结与作业六、小结与作业 总结学习内容，微课 指导课后作业。40 分 41 板书设计板书设计：Lucyweek MyWeek Whats yourfavourite.?shooldayweekend My favourite .is,I like .have classdo ones homework What do you usually do on Sunday/ Saturday?goto the parkwritestories I always / usually/ often/somtetimes/ never onseea filmwatch TVvisit friend