教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 4 When do you have class -Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：60026).doc

1、1 教科版广州市小学英语四年级下册教科版广州市小学英语四年级下册 Module 2 Daily routine Unit 4 When do you have class? 第一课时教学设计第一课时教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是四年级下册 Unit 4 When do you have class?第一课时。通过学习 Ben 一天的时间安 排来练习句型 What time do you usually? 的问答。学生在 Unit 3 Its time to get up.已经掌握了 如何表达时间，而且通过前面的学习积累了一些动词词组，这对于本课的学习具有很大帮助。 二、教学

2、对象分析二、教学对象分析 通过 Unit 3 Its time to get up 的学习，学生已经掌握了如何表达时间，并积累了一些动词 词组，这些学习积累降低了本课的学习难度。此外，四年级的学生活泼好动，喜欢听故事，喜欢唱歌， 喜欢模仿，结合学生以上的特点，教师将采用情景教学,TPR 等教学方法，结合小诗，访问等调动学 生的学习兴趣，提高学生学习效率。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标 1.能理解并运用单词及词组：usually，go running，go swimming，take exercise，day, fromto 2.能理解并运用句型-What time do you

3、 usually? -I usuallyat/fromto 3.能理解并朗读课文 （二）语言技能目标 能运用新授句型描述自己在不同时间段做的事情 （三）学习策略目标 在学习过程中注意倾听，积极主动用英语思考，参与对话，运用语言。 （四）情感态度目标 通过学习培养学生良好的生活作息习惯。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点 2 1.掌握句型-What time do you usually? -I usuallyat/fromto 2. 能理解并朗读课文 （二）教学难点 能运用新授句型描述自己在不同时间段做的事情。 五、教学媒体五、教学媒体 多媒体课件 音频资料 六、教学过程六、教

4、学过程 I. Warming up 1.唱歌 Its time to go to school. 2Play a TPR game. 【设计意图】通过歌曲和 TPR 游戏，激发学生的学习兴趣，激活旧知识，为新课做准备。 II. Presentation and Practice 通过 TPR 教学，教授短语 go running, go swimming, take exercise 【设计意图】通过 TPR 教学，让学生边做动作，边读单词，增加了学生学习的趣味性，也加深了单 词的记忆。 2.复习时间， 并由 I usually have breakfast at 7： 00. What ti

5、me do you usually have breakfast? 引出句型。 -What time do you usually? -I usuallyat/fromto. 通过师生操练，生生操练，小组回答，个人回答，访问等方式练习句型。 【设计意图】通过多种方式让学生操练句型，强化识记。 3.听课文，并根据课文内容完成表格. 4.通过跟老师读，男女、同桌分角色练习等方式让学生读熟课文。 5.根据课文内容完成填空。 【设计意图】通过让学生观看视频，完成表格，以多种方式朗读课文，让学生理解课文的意 思并熟读课文。 6.唱歌，并改编歌曲 3 【设计意图】让学生通过唱歌的方式进一步强化句型，力求达

6、到朗朗上口的效果。 III. Consolidation and development 展示 Bob 放学后的时间安排，引导学生仿照例子说出自己的时间安排。 【设计意图】检验学生语言的输出 . Sum up 小结本课学习内容，并引导学生培养学生良好的生活作息习惯。 . Homework 1. 抄 U4 单词。 2. 跟录音读 U4 单词和课文 3 遍。 3. 与同桌练习句型。 七、板书设计七、板书设计 Unit 4 When do you have class? -What time do you usually? -I usuallyat/fromto 执教教师:徐宏欢 最高学历:本科 专业:英语 教龄:6 年 是否专职:是