教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 4 When do you have class -Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：20c0c).docx

1、UnitUnit 4 4WhenWhen dodo youyou havehave class?class? 一、教学对象分析一、教学对象分析 四年级的学生活泼好动、思维活跃、表达欲强、善于模仿，对英语学习兴趣浓 厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢唱歌，读小诗，玩游戏等活动进行英语的 学习。本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容有兴趣。 在语言基础上，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能 简单地用英语与人交流。有意注意力也有所增强，但还是较容易开小差，精神不 够集中。 知识能力方面， 学生有了一定的英语知识积累， 也具备一定的朗读能力。 二、教材分析二、教

2、材分析 本课学习内容是第二单元的第二课。有关时间的学习已经在上一课完成，但学 生也不太熟悉，所以本课的学习是在兼顾复习时间的英语表达的同时，让学生结 合日常生活而进行交流。 本课内容贴近学生的生活实际，容易理解，句型结构不复杂，学生应该比较容 易理解并进行交流。但是，课堂上学生可能会比较紧张而导致表达不连贯，要鼓 励学生多说。关于具体时间与in the morning/afternoon连用时，要帮助学生理 解英文时间的表达方式和及时纠正学生的语音语调。 三、教学策略三、教学策略 1.运用多媒体创设情境，使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。 2.采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习行为

3、， 使语言交际活动贯穿教 学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。 3.注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生发展。 四、教学四、教学目标 （一）知识目标 1.词汇：对本课新单词要能认读，尽量在英语对话交流中使用、巩固新单词。 2.词组：懂得 from .to 的中文意思，并能流利自然地表达时间。理 解并能在对话交流中谈论：take exercise,go running,go swimming。 3.学生能在听说读写的语言环境中理解和运用“What time/Whendoyou usually.？”“I usually”并进行问答。 4.学生能听说读以下新词：usually, a

4、t, fromto, take exercise. （二）能力目标 1.通过学习本课的对话，能用句型介绍自己在不同时间段做的事情。 2.学习课文对话后，能根据实际情况，用英语询问同伴什么时候做什么事情， 并完成调查问卷。 （三）情感目标 通过学习，让学生懂得合理安排作息时间，养成良好的生活习惯。 五、教学重难点五、教学重难点 （一） 教学重点： 理解课文内容， 并在对话交流中运用本课的新单词和重点句型。 （二）教学难点：1.From to 句型的使用和表达。 2.运用本课所学的知识，与同伴交流完成调查问卷。 六、教学准备：六、教学准备： 教学图片，多媒体教学软件和设备，自制课件 七、教学过程七

5、、教学过程 （一）Warming up:sing a song (a for apple b for boy) 【设计意图：由于是下午的课，学生状态也不好，先唱歌活跃气氛】 （二）Revisions: 1. fast reading (about the numbers) 【设计意图：高重现率地复习 1-12】 2. translate the time into English 【设计意图：时间是上一课才刚学的，学生需要多呈现复习】 3. game: revise the sentences“What time is it?” “Its seven oclock. Its time to h

6、ave breakfast.” 【设计意图：通过游戏，即复习上一课的内容，也能高度集中学生的注意力】 （三）Presentations and drills: 1. to learn the phrases and then practise the new sentences: T: What time do you usually? Ps: I usually at. 【设计意图：先从词条入手，好好理解和运用重点句】 2. learn the new word “when” （让学生在运用中理解很多时候 what time=when） 3. try more 4. listen to th

7、e dialogue and read, then fill in the blanks （引入：现在，老师在学校跟 Ben 正在做一份问卷调查，请同学们认真听、 认真看， 然后填写好表格。 看到这样的表格， 同学们猜猜我们要填写什么内容？） 5. underline the key words and read the dialogue（指导学生理解课文） （四）Summary up （五）Development: make a survey（如果时间不够，就留作业） （六）Homework 1. 访问你的朋友，并把信息记录在调查表上。 2. 模仿课文录音朗读课文。 3.（选做）觉得自己能模仿好的，可以用录音软件录音，注意语音语调。 blackboardblackboard writing:writing: Unit 4 When do you have class? 词组图片A: What time do you usually have breakfast? When B: I usually have breakfast at 7:00 in the morning. from 7:00 to 7:15 in the morning at noon in the afternoon in the evening at night