教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 4 When do you have class -Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：a0526).docx

1、1 Module 2 Daily Routine 教学设计教学设计 一、教学背景分析一、教学背景分析 【教材内容】Module 2 Daily Routine 【课标要求】根据课标要求和目标，英语的教学要达到这些目标必须要牢固掌握 知识点，构建知识体系，努力将听说读写多方面结合起来，而复习 课更要注重方法的指导和乐趣的激发。复习课要激活热情，突出趣 味性。其次要合理引导，突出系统性，在这个过程注意不能灌输太 多的知识点让学生倍感吃力。方法得当，复习课容易陷入枯燥无味 的讲解中，因此更要讲究合理的复习方法，比如设计课堂抢答，课 堂游戏，师生互动，小组合作等，引导学生主动参与课堂。 【教材分析】本

2、模块话题是“日常生活” ，以时间来谈论作息习惯为主要话题。 本模块共有两个单元，Unit3 主要谈及时间与作息，涉及的主要句 型是： What time is it？和 Its time tofor.，Unt4 的 课文是谈论Ben的日常活动， 涉及的主要句型是：WhenWhat time do you usually.?I usuallyat.fromto学生对两种 时间的英文表达已经有所了解， 但对于 “非整点时间表达” 中的 “ to past”的用法仍比较容易混淆。对于重点句型 When What time？的回答学生掌握的还不牢固， 需要在本课时以多种方式继续 加以操练和现固。 【学

3、情分析】四年级大部分学生活泼好动，对英语学习有着较浓厚教学的兴趣， 有用英语表达的欲望，但缺少实际运用语言的机会。但是，随着年 级的升高，学生发言的积极性有所下降，尤其是中下生，随着知识 难度的增加，英语学习的信心和兴趣都受到不同程度的影响，这就 要求教师在教学过程中要多为中下生着想， 为他们创设一些真实的 语言学习情境，为他们提供表达的机会，让他们重拾英语学习的信 心和兴趣，慢慢提高他们运用语言的能力。 二、目标目标 【教学目标】1、语言目标： （1）复习与时间表达相关的单词：o clock， quarter，past， to，half past （2） 复习与日常活动相关的短语， 如： g

4、etup，have break fastlunchdinner， have class, take exercise, go back home, do my homework, watch TV, go to bed/sleep 等。 （3）复习并能准确运用以下重点句型： 2 What time is it? Its. Its time to/for. When/What time do you usually.? I usually.at/from.to. 2语言技能目标： （1）能对时间的顺读，逆读进行正确表达。 （2）能准确运用What time.”和When.”句型问答时间和他人的作

5、息安 排，并能运用于日常交际中。 3情感态度目标： （1）积极参与课堂活动和小组合作，大胆表达，増强学习英语的信心。 （2）学会倾听，能对他人发表的意见进行评价。 （3）能合理安排好自已的课余时间，珍惜时间，做时间小主人。 【教学程序】Warm up- Practice-Consolitation -Summary-Homework 【教学重点】1、时间短语中 past/to 的正确区分及运用。 2、句型 What time is it? Its. Its time to/for. When/What time do you usually.? I usually.at/from.to.的正确

6、运用。 【教学难点】1、时间逆读表达法中.to.的正确表达。 2、句型的灵活运用。 【教学策略】1、通过歌曲、游戏、竞赛调动学生的积极性。 2、创设情景等活动让学生在情景中学习。 3、小组合作提高学生自主学习的能力。 【课前准备】PPT,单词卡，图片 【课的类型】复习课 【课时安排】第 1 学时 三、教学活动三、教学活动 教学环节 教学活动设计 设计意图 教师活动学生活动 1.Warm- up 1、Greet and sing along. 2、Read out the time and sum up. 3、 Magic box:What time is it?Its. 1.Greet and

7、 sing a song. 2.Read out the timeandsum up. 3.Read ou the time 1. 学 生 演 唱 歌 曲，活跃课堂气 氛。 。 2.以游戏的形式 复习时间表达 法并检测学生 时间表达法的 掌握程度。 3 2.Practice 1. 创设情景， 复习句型： Its. Its time to/for. 2. 操练短语以及句型。 3. Lets chant. 4、Sum-up: Its time to/for.的区 别及用法。 5、创设情景，复习句型： When/What time do you usually.? I usually.at/from

8、.to. 6、Group work：Lets talk. 1. 在情景中学 习句型。 2. 玩一玩，复 习单词及短语。 3.唱一唱，记 一记。 操练巩固 句型。 4.区分 past 和 to 的用法。 5.说一说，巩 固句型。 6.练一练，运 用句型。 1.创设情景，学 习句型，激发学 生的学习兴趣， 2.情景中巩固学 习。 3. 巩 固 单 词 短 语，活跃课堂气 氛。 4、学生归纳知 识点。 5 通过情景，展 开重点句型的 巩固学习。 6.让组内每个学 生都有表现的 机会。 3.Deve -lopment And Consoli -dation 1. Do the exercises. 2

9、. Show time: 写写说说自己在一天 不同的时间里所做的事情。 1. 完成练习。 2. 利用图片， 组内讨论自己在 一天不同的时间 里所做的事情。 巩固知识点， 实现语言的输出。 4.Sum -mary 小结本节课所学内容回顾已学知识 5.Home- work 1.Read the words and dialogue of M2. 2.Dictate the words of M2. 板书设板书设 计计 Module2 oclockA: What time is it? past a quarter past half pastB: Its . Its time to+动词 toa

10、quarter tofor+名词 A:What time/When do you.? B: I usually.at/from.to. 四、教学反思四、教学反思 4 _ _ _ Exercise 一、Choose the right answers. 1. What _ is it? Its four oclock.A.dayB.timeC.colour 2.Its time _ go home.A.toB.forC.from 3.Its 12:00. Its time _ lunch.A.toB.forC.from 4._ do you usually sleep?At 10:00.A.Wh

11、atB. What colourC. When 二、Complete the dialogue.( pastfromtodonttimeWhen ) A: What_is it now, Janet. B: Its half _ seven. It s time _ go to school. A: _ do you have class? B: I have classes _ 8:00 in the morning to four in the afternoon. A:Do you have lunch at school? B:No, I _. 三、talk about yourself. Look at the picture. The boy/girl in/with _ is me. I am _ and _. On school days, I usually _ at _ . And I usually _ at _.