教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 4 When do you have class -Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：0092b).doc

1、四年级下学期四年级下学期 Module1people 英语绘本阅读英语绘本阅读 The three wishes 教学设计教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本课时主要是基于在 pepele 的话题下在课堂内开展的英阅读教学，本节主要是让学生学习如何抓住 关键词对文本进行阅读。教学中教师引导学生运用已学知识，同时结合新知识进行知识点的训练，培养学 生综合运用语言的能力，同时提高学生的思维能力和学科素养。 二二、教学内容与教学对象分析、教学内容与教学对象分析 学生目前已经是四年级，有一定的口语基础。学生在本学期第一单元已经学会如何描述人物，在这 样的基础下，教师引导学生在情境中学习绘本，

2、并综合运用所学的句型完阅读绘本，表演绘本的任务。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标 1、 能听、说、读以下单词：sausage,cross,hungry,silly,fool,fairy,wish,shout 2、 能听、说、读以下单词短语I wish for. / 3 、能流利朗读绘本和表演绘本。 （二）能力目标 1、能在阅读过程中进行查读，提取关键信息。 2、能用自然的语音语调，流利朗读篇章。 3、能在表格和关键词的帮助下，表演课文。 四、四、 教学重点教学重点 1、 对篇章的理解。 2、对篇章的熟悉和朗读。 四、四、 教学难点教学难点 能够表演文本。 。 五、教学过程五、教学

3、过程 （一）（一）Rivision 以 game 的形式复习学过的食物，衣服，形容人的词。 【设计意图：通过师生互动，复习所学知识，激发学生的学习兴趣。 】 （二）（二）Free talk 老师通过询问 What do you usually do when you have free time? (三三)Representation and Practice 通过介绍封面，教师引出文本中的两个人物 Ned and Nat. 教师不断引导学生对文中的两个主要人物进行描述，进而引导学生对故事内容进行猜测。 【设计意图：通过对故事的猜测，为学生后面学习绘本做铺垫，激发学生的学习欲望，训练学生的 思

4、维品质。 】 引出绘本对话，通过听录音，让学生对绘本产生兴趣，初步了解绘本。 让学生快速阅读文本，找处关键的信息。 让学生仔细阅读绘本内容，同时教学生单词 cross ,fool,silly 等词汇 【设计意图：通过对绘本阅读，训练学生快速找到文本主要大意的能力。训练学生在文章中留意图 片，让图片帮助理解绘本。 】 （四）（四）Development 1、学生进行小组内角色表演文本内容。 2、让学生自由谈论对本故事的看法。 3、总结绘本的大概内容。 【设计意图：通过自由讨论对绘本，引导学生对文本的深度思考，通过概括绘本内容，引导学生对 所学文本进行总结。 】 （五）（五）Assignment

5、1、Share this story to your family. 2、Read this story and try to retell it. （六）板书设计（六）板书设计 The three wishes wish sausage fairyNe hungry shout fool silly crossI wish for Asausage!Asausage? I wish the sausage was on the end of your nose.What a silly wish! I wish the sausage was off your nose.You fool! Ned 人物头像 Nat 人物头像